我的英文授課經驗

2008春季我開授先進網際服務系統，這们課以英文授課，外國學生有三位，全部來自印尼，另有ㄧ位研究生，ㄧ位大三學生，其餘20位都是碩士在職專班學生。這三位外國學生相當好問，上課也最認真，每次請學生發表個人感想時，這三位同學總是ㄧ馬當先，雖然回答內容不見得總是那麼有見地，但是其態度都是相當積極的。有兩三位碩專學生也相當參與發問或回應，但是積極性不如這三位外國學生，其實他們程度是不錯的，只是老成ㄧ些。其它同學，大致上就是聽課，就算老師問他們問題，大概勉強擠出幾個英文單字。

對於英文授課，ㄧ開始學生有點驚訝，"這是真的嗎?""不會吧?""天阿! Oh My God!" 事實上，有兩位同學很快就退選了，連試都不試了。其它留下來這25位同學，整體來說沒有太大聽力上的問題，上課中如果發現他們有聽不懂得時候，我會放慢速度，改換語句單字再講清楚一點，同學们原先疑惑的眼神轉變成沒事的眼神，我想應該沒太大問題了。

表達能力比較是個問題，外國學生比較敢講，較不在意文法錯誤，本地生令人印象較為深刻有兩位，因為工作關係必須接觸外國人，所以英文還算流利，可以表達想法。其他同學大致上僅能簡短造句，而且三言兩語就結束了。後來，我鼓勵他們如果真的有表達問題，他們可以用中文講，然後我翻譯成英文，三位外籍同學表示他們可以接受，就此也讓本地同學體驗一下，如何以英文表達內心想法。

英文授課是很好的作法，只要學生中有少數幾位是外籍生，大多本地生都可以接受老師以英文授課。至於學生是否因此英文進步，倒是不必然，好處是英文有助於本地生與外籍生的彼此融入，老師如果自身樂於以英文授課，以身作則，學生更是會看到，有好的作用。