補習，國立， 別人才看得起?

系上有兩學期專題研究的必修課，總共六學分，因為排在三下與四上，剛好是很多學生研究所補習的時間。對於補習，我是深感痛惡，不過我可以體會很多學生要藉者補習翻身到國立研究所，學生们的邏輯是，補習，考上國立研究所走路有風，出社會領高薪三部曲。

時值暑假，因為專題已經浸潤一個學期，對於題目的奧妙與哪裡需要改進，應該再清楚不過了，可是很遺憾的，有些上補習班的同學並沒有去改進。例如，自知程式能力不足，可是沒看到如何去系統化改進。

本來透過專題以及過程中與老師之間師徒制的互動，可以增強學生實作能力，像是如廁訓練輔具專題的同學，從原來不懂zigbee也不太會寫C，到現在zigbee 已經很熟， C程式現在也嚇嚇叫，這中間才不過兩個月時間就做到了。這兩個月來，互動頻繁中看到他們長足的進步。

有人認為念研究所靠補習就好了，專題就不好好做。態度如果不對，學歷有什麼用。沒有實力，光有學歷在社會上能找到工作嗎? 還要活在別人為你創造的神話中嗎?

另一種心態是不唸研究所，所以就覺得不需要去精進自己，什麼時候不唸研究所變成故步自封的卸罪代名詞了? 不唸研究所沒什麼了不起。放下所有算計，好好找老師討論問題，解決問題，盡情努力一番吧!