Do blogs improve research?

我們研究室的部落格, 比較熱絡的有

• 國科會跨領域計畫 Smart Living Space Project
• Sky's Mobile Social Networks
• LBS 專題
• 崔媽媽計畫專題
• UrMap 專題

Sky 看了Prof Jahui我們的研究部落格 覺得非常驚訝, 每一位研究生都有每日工作部落格.
到底每日寫研究日誌有意義或是有幫助嗎?

Berstein 曾寫了以下關於 Do Blogs Improve Writing? 的看法:

• Frequent writing improves writing.
• Writing for an audience improves writing.
• Writing that matters improves writing.
• Writing on computers improves writing.

個人深表同意.除了常寫多寫可以提升寫作能力外,
寫研究日誌可以整理思緒, 無形中釐清我們對事情的看法,知道我們懂了哪些,還有哪些不懂.
這是一種透過書寫展現出的反省力量, 因此用文字整理一天下來的研究工作, 絕非無意義的反芻或時間的浪費, 這是對今天所有努力的交代, 也是為明天工作方向的熱身.

在書寫的過程中, 我們加深了對今日所學所思的烙印強度,也是給自己再一次改進甚至是發亮的機會, 因為經過一天下來, 也許當下未能解決的問題, 或是蘊釀中的靈光, 在紀錄與回顧的過程中產生了機轉, 因為大腦的下意識或許一直在幫我們找答案找靈感, 而書寫中與自己再次對話正好創造了一個機會.

就溝通與研究團隊的角度, 工作部落格也非常有用. 像是我與 Sky 的 weekly meeting 都很短, 因為 Sky 已經把他的研究發現與進度寫在 sky blog, 所以我幾乎隨時知道他做了什麼, 也盡量可以回應或建議. 所以到了 meeting 時間反而沒事了, 我很喜歡這種團隊合作方式. 如果每個禮拜才能知道過去一周我的研究生發現了什麼, 我豈不錯過即時去分享哪種成功的樂趣呢?

2007 Spring Syllabus for Electronic Commerce

syllabus

繳交作業方式

同學對這門課的評語

Is Web TV viable?

article

See also When Being a Verb is Not Enough: Google wants to be YOUR Internet.

電子商務系統歷屆開課資料

Advanced Internet Applications 2006 Fall: Syllabus
EC 2005 Fall: Syllabus

• Nov 19, 2005
  

EC 2004 Fall: Syllabus

• Sep 17, 2004
• Sep 24, 2004
• eLearning examples
  

Hear how people who have taken the course said.

部落格與論壇中的版權與 ID

由於部落格有明確的作者，因此Blog天生具有版權的概念，很多部落格都有Creative Commons 的註記。例如Copyleft vs.
Copyright, Some Rights Reserved等等。
放在論壇的文章，因為論壇是眾人的，而且有些意見可能是從別人的意見得到的靈感，因此比較像是眾人腦力激盪，因此鮮少有論壇註記個人版權的。不過如果有
人故意抄襲他人的意見，通常很快會被發現，遭到網友群起攻擊。
從這個角度來看，部落格比較適合專欄作家，個人記事，模式上接近Column(專欄), Journal(日記)，但是大多允許回應。論壇相對來說比較
像社群(Community)，每個人只是其中一份子，藉由論壇，大家在其中對等交流與分享。
通常很珍惜自己文章，或是擅於長篇大論的人，多半會選擇Blog，這樣容易建立Identity，塑造風格與論點。貼在論壇就不容易做到這點。
但是Blog也不乏隨性短文，或是趣味極短篇。像是
http://guineapigtv.blogspot.com/
童言童語配合影片說故事，雖然文章形式上較弱，卻是饒富趣味，深受不少Blog Reader青睞。另ㄧ個例子是 http://fairycraft.blogspot.com/
(花仙子手工魔法俱樂部)

窮人的科技

也許現階段我們不一定用得到，但是值得閱讀的文獻與論文。
看起來窮人的科技不僅不是差勁的科技，恐怕還是高科技中的高科技了。

U. of Washington為認知障礙者發展的科技
http://cognitivetech.washington.edu/papers.htm
(感謝Sky Tsai提供)

為Alzhemer's disease所設計的導航軟體
http://www.cs.rochester.edu/u/kautz/ac/assisted-cognition-case-study.htm

Georgia Tech針對身心障礙者研發的無線網路科技
http://mobilesocialtech.blogspot.com/2007/02/blog-post_1847.html

blog在精障者交流與支持的成功實例
http://mobilesocialtech.blogspot.com/2007/02/blog.html

非營利組織可以使用的Web Technology
http://beth.typepad.com/beths_blog/
(感謝育嘉提供)

Social Marketing for Nonprofit Organization
http://www.social-marketing.com/blog/
(感謝育嘉提供)

荷蘭針對視障者所開發的電腦遊戲
http://www.game-accessibility.com/index.php?pagefile=visual

系上教學設備未來走向

目前系上有元件(無塵室)，電路，數位，嵌入式與協定應用(XScale255)等教學設備，似乎較為欠缺系統層級的教學環境(Matlab& SystemView軟體除外)。

未來通訊發展的走向無疑地朝向行動，多媒體，智慧型，個人化的趨勢。

我想了一下，因為這類 Personal Mobile System 日漸盛行，在上面原本就有不少多媒體無線通訊的

應用(視訊，VoIP，IPTV，DVB-H...)，透過軟體的開發也很容易發展成 Location-Based Services,

User Agent Systems 等等各種智慧型終端。

在這些行動載具上開發系統的環境主要為Microsoft Visual Studio，軟體的部份計中已經取得校園授權，

所用的語言無論C++, C#, VB 都已包含，惟獨缺乏 PDA本身。因此如果能採購10~20部 PDA,

或許就可以在通訊組幾位老師目前的程式設計課程(C++程式設計，C語言，

Java程式設計，網際網路系統設計等多門課程) 教授有關 Personal Mobile System 的應用與開發。

上課中學生寫的程式可以直接在PDA執行，應該可以增加學習的動機。

wireless technologies aimed at enhancing the lives of people with disabilities

link