給即將進入研究所的你

未來的兩年多研究生涯，你必須與指導教授建立順暢的溝通，建立深度的信任，在這樣的基石下，研究生才有機會把研究作好，尤其我們實驗室的研究標的都是以人為價值核心的，溝通與信任是一切的基礎。

對我們實驗室來說，當你說要加入我們，你的研究生涯就從那一分鐘就開始了，難道對研究的熱情是可以等待的嗎？這也是為甚麼老師會寄給你很多文獻，這麼多演講與活動，對老師來說，學生一產生回應，師生關係便開始建立，師徒制的研究生活也由此出發，這就是我指導學生的風格。在我們實驗室，成績與考試僅供參考，專業的養成與熱情的激發，對人真心的關懷才是我們嚮往的。

大學網站首頁的定位

東西方文化的不同，國內各大學網站多將學校官網定位為"行政入口"，試圖透過網站，將校內各行政單位訊息傳播出去，因此多為獲獎，學校榮譽表現，媒體曝光，學校行政措施公告為主，然而與多數師生校園生活較不相關，版面呈現則以中規中矩為原則。美國一些主要大學的網站，多將自己定位為"校園生活入口"，關注於校園內學生動態，表現師生校園生活品味，具體呈現主題研究特色，以及各類學生活動行事曆，與師生生活息息相關，版面影像亦較活潑。

本校首頁與眾不同的採"視覺系"設計理念，由視覺導引瀏覽動線，資訊呈現清爽不擁擠，惟單一版面所能呈現資訊的空間較少，因此操作上需要借助更多的切換點選。反觀國內各大學首頁多採"資訊匯流"設計理念，以最小空間擠入最多資訊為原則，較少考慮視覺美學與人類認知承載量。比較起來，各有優缺點。

老師的個人官方網站 誰來做

學校給老師的官網，總是不容易盡如人意，今年改了，明年換一群人有意見，改也改不完。

我的想法還是比較傾向國外大學做法，環肥燕瘦，讓老師自行揮灑，自己做的，總該滿意吧!
電算中心可以設法提供教育訓練，網路空間，正如提供畫布，給老師們做畫。因此金網獎的規劃也正是這個精神。

網站是溝通，也是魅力行銷。老師對學生本來就應該是對話管道暢通，並且具有專業魅力的。網站也是其中的一環，尤其對這些e世代年輕人，沒有網站就好像不存在一樣。

中心未來可以持續針對架設網站有困難的老師，提供更貼心的服務，例如提供一些工讀生名額，讓老師申請，協助老師將實踐架站理念，相信老師們會對電算中心服務刮目相看。目前金網獎統一訓練的做法，算是一個開端。

學校需要提供學生部落格空間嗎

為什麼學校沒有給老師學生部落格空間，第一，學校不夠專業，沒有人力維護部落格平台，更沒有人力經營和行銷這些內容，第二，學校老師還不重視部落格，還不 知道如何運用部落格進行教學與師生溝通，就算建立了部落格，可能也沒有時間持續更新內容。至於學生，大概對部落格不陌生，然而商業部落格已經如此成熟普 遍，學校會做的比外面好嗎? 大學不是宇宙，不必包山包海，外面做的好的，直接採用就好了。更何況，學校設立部落格，如果有不當圖片或負面言論，或是情色留言，教育部就會介入，學校有 能力做好管理嗎? 因為上述這些原因，絕大部分大學都沒有建立老師或學生的部落格平台。