兒童繪本 The Post Office Cat

從19世紀一直延續到1986年，雇用貓捕捉老鼠為英國郵局傳統，因為老鼠在郵局咬壞很多郵件，受聘的貓一直被視為皇家郵局成員並比照人類員工給薪。兒童繪本 The Post Office Cat，描述一隻原本不幸的貓，到郵局應徵工作，終於受聘而重生的例子。

本書得到英國繪本最高榮譽Kate Carneigie Award 獎，值得欣賞，作者 Gail Haley，想了解這本繪本，可以點這裡了解更多。

談國外知名大學前來台灣挖走明星學校學生

最近報紙的熱門話題除了政治人物接二連三偷腥，就是國外知名大學前來台灣挖走明星學校學生。在我看來，這一點都不需要憂慮，順其自然就可以了。老實說，近年來，出國留學人數每年遞減，喜歡學術工作的人越來越少，是功利化社會的普遍現象。學術工作大多是沒有掌聲，漫長且孤獨的，與時下年輕人追求的相當格格不入，可以理解。
其實報紙的論調倒是比較簡單，看來幾篇報導，其言外之意不外是國內教育出現危機，國外大學較重視人才，肯花重金挖角。這三點都沒錯，不過記者現在才發現，會不會晚了一點?當然，這件事情正面的意義就是提醒家長與學生，這個世界有更多的選擇，我相信錢不是最重要的原因，榮譽才是，這些家長或學生除了找尋不一樣的教育空間之外，獲得名校網羅的榮譽更是一大推力。名校一直在那裡，過去深不可測，現在主動伸手過來，讓人心動也是正常。
這些孩子出去看看不同世界，當然是好事。英國大學生流行念完大一後，流浪天涯一年，增長人生閱歷。德國甚至是高中畢業後先出國遊歷，再回來念大學。年輕的心，像風在飛揚，關在教室，豈不可惜，何不世界走走，再回來時，或許人生格局已經不同，視野高度都不一樣了。

把興趣變成社區參與

緣起：胡寶林教授的創意校園計畫（教育部補助），推動沒有圍牆的校園，走向社區，與社區連線。

歷程：2004 年成立中原大學芳鄰社區工作站，一個以成長為主軸的社群，將近70個社區家庭，有單親，身心障礙（自閉症與發展遲緩兒），新移民（越南與寮國）與老化眷村家庭。

服務方式：認養

服務內容：資訊科技服務（架設與維護無線上網，保全系統，電腦教室），兒童天文學，資訊親子營，親子部落營。

你說你知道年輕人上網做甚麼? 再說一次!

提供線上服務的人，去了解使用者的意向與行為是基本功，也是做服務的人一種誠意。美國柏克萊與南加大跨領域研究團隊花費三年時間進行田野調查，研究兒童，青少年，大學生如何運用網路應付學校功課，打工，拓展交友圈，發展羅曼史，線上娛樂，與失落沉溺。研究結果集結成書，書名 Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out (暫譯: 年輕人如何上網打遍天下)。由麻省理工學院出版，紙本每冊35美金，線上版本(pdf)免費，下載網址

身障就促協會理監事會議於11.9召開

剛剛舉行981101就促協會成立大會，當時人在紐約，沒有在場，據說活動順利圓滿。下周就要召開第一次理監事會議，有人已經迫不及待。

update:
981109就促協會理監事會議實況

2010每季理監事會議時間

1月15日晚上六點半

4月16日晚上六點半

7月16日晚上六點半

10月15日晚上六點半

功能分組

• 行政組: 總召英欄、組員麗凰、淑芳、周峰、宏生
• 教育研究組:總召英哲、組員杰榆、秀珍、雅欣、明佑、鎮祥、瑾瑜
• 倡導組:總召蓉台，組員書杰、增勇、瑞華、郡蓉、佩諭、琪芬

中原大學電子系教授張耀仁帶領學生 奪得ACM無障礙科技大賽全球第3名

台灣學子再度在國際舞台上獲得喝采！中原大學電子系教授張耀仁帶領電子系陳威勳與馬瑱賢兩位研究生，於10月26日前往美國匹茲堡參加ACM (Association for Computing Machinery)2009年度無障礙科技大賽，在60所來自全世界頂尖大學的激烈競爭下，中原大學擊敗了美國華盛頓大學，美國馬里蘭大學等菁英團隊， 奪下第3名，前兩名分別為麻省理工學院與喬治亞理工學院，這也是台灣16年來首次獲得世界前3名，再次證明台灣在應用科技上的研發實力。

報導全文

參賽學生獲得微軟企業旅費補助500美金。

服務學習教師工作坊分享實務經驗

內容:「課程簡述」、「課程規劃與執行」、「遭遇到的困難」
地點: 中原大學教學大樓創意工坊806室
時間: 11/18/2009，9:00~12:00 am

簡報大綱

課程: 產業實習，服務學習，專題研究

學生: 專題生，研究生

規劃: 與NGO共同規劃，以服務精障者與緩展遲緩兒童為主軸。結合人文科系有社會工作實務經驗老師

策略: 結合研究，教學與服務，使三者相互運作，達到乘數效果

執行: 以專題生，研究生為主要成員，進行精障者需求田野調查，設計輔具，在社區進行實驗

經費: 運用國科會跨領域整合型計劃經費以及學校服務學習補助。

型式: 固定拜訪，一日體驗，實務工作坊

挑戰: 專題生投入不足，時間ㄧ到，就會畫下休止符，重新啟動較為困難。研究生研發實力則需要加強。

2010 服務學習活動