Cognitive Accessibility

Useful websites for Cognitive Accessibility study

• AT SCIENCES
• AccessAbility SIG

Pervasive Health 2008, TTEC 2008, ICOST 2008

Pervasive Health 2008, the Second International Conference on Pervasive Computing Technologies for Healthcare.
http://www.pervasivehealth.org/
Due Sep 14, 2007.
Finland.
(published by IEEE)

TTEC 2008, Tromsø Telemedicine and eHealth Conference 2008
http://www.telemed.no/index.php?id=371622
annually held in Norway sometime in June.

ICOST 2008, Internation Conference on Smart Homes and Health Telematics 2008
http://www.icost2007.org/
Due sometime in Jan. 2008.
(published in LNCS)

Paper accepted by ACM ASSEST 2007 註記

ACM舉辦的會議是高水準的，ACM ASSETS 2007更是有關無障礙科技的 premium conference，我剛到Google查過，我們將是14年來第一次從台灣來的論文。

蔡士楷的另ㄧ篇論文也入選了本會議Student Research Competition Award，主辦單位將贊助旅費給他到美國參加比賽。也恭喜他。

我剛從日本下飛機回到家中，這次 IEEE Advanced Learning Technology Conference特別收錄四篇關於無障礙學習的論文，分別來自丹麥,法國,愛爾蘭與英國，我都全程參加了，收穫很多，以後可以再聊。

我覺得無障礙科技是ㄧ個國家科技與文明的領先指標，只有商業與工業科技不足以構成真正的文明，希望我們的計畫可以創造機會讓更多的學生投入到這個研究領域。

Looking at ICALT 2008

Maybe we should bring more children and students to the conference, if we seriously take learning a creative process in the control of students themselves.

More researchers have actually tried out Web 2.0 by the time they attend ICALT 2008.

Web 2.0 @IEEE ICALT 2007

今年的IEEE ICALT 三位Keynote speakers: Dr. Carmen Taran, Prof Marc Eisenstadt, Tim O'Shea (愛丁堡大學校長) 不約而同強調 Web 2.0 是 e-Learning 的未來， LMS, Scorm, LO 已經是過去式了，雖然這樣的說法絕對會惹火很多人，不過我是非常贊成的，也是為什麼我努力從2004年底開始引進 Web 2.0，而且是 All of them.

Prof Marc Eisenstadt 強調 Web2.0 會成功是因為 Student Ownership，試著把學習看成一種創造的歷程，而主人就是學生自己。以這種定義，光是坐著聽不是學習。在Web2.0的環境下，老師不再擔任知識提供者，不應該也不可能掌控整個學生的學習過程。

Dr. Carmen Taran 強調 Web 2.0 有趣的是 Social Networking，學生透過其他同學發現新世界，老師也透過學生看到不同的東西，技術上透過 RSS Syndication，但是重點在於分享的本質。人類是分享的動物，Gilbert的研究發現分享讓人快樂，分享時腦中釋放與賭博/性愛相同的化學成分。

她也提到，老師不再宰制學習，如同過去對學生任意發號施令，老師必須接受這個前所未有失控的事實。因為學習的後花園消失了，失去知識堡壘的防護罩之後，老師甚至必須學習處理負面反應，面對匿名或明名攻擊，而最好的自衛武器就是熱情，因為這些內在或外來的攻擊與批評無法對一個樂於教學的老師造成傷害，只會讓她更加茁壯堅強，反而更受到學生的擁戴與歡迎。

美學是絕對不能少的，好的 Web 2.0 網站都有美的元素，只要用心感受就會發現，ㄧ些老式教材與學習網站之所以不成功在於它們急於傳遞知識與訊息，忽略過程中給學生ㄧ個美好的經驗的重要性，畢竟不是只有學生畢業帶走的東西才重要，在充滿美的感受中學習與生活也是值得追求的，這點Apple公司最清楚了。iPod絕對不只是ㄧ台MP3播放器，每次觸摸操作iPod帶來的快樂經驗才是它領先全球的原因。當然，iPhone更是將它發揚光大。

Tim O'Shea 是愛丁堡大學校長，一個成功的學校必須擔心因為她偉大的傳統榮耀因而自滿輸掉未來，在愛大已經全力推展 Vue (Virtual University at Edinburgh)，令人驚訝的是Second Life 這種非主流的虛擬線上社群被大量地使用，我還無法完全想像這會是什麼情況。我突然想到搖滾樂在60年代誕生在英國這個古典音樂基礎雄厚的國度，也許傳統不必然阻斷未來，反而是迎接未知挑戰未來的活水。

IEEE ICALT 2007 日本之旅

7/15剛要到東京成田機場因為颱風，飛機第一次降落離地幾十公尺時搖晃劇烈，機長決定重飛(Go Around)，緊急拉起機身並且聽到引擎巨吼聲，飛機不久轉180度直奔東京灣外海，花了一小時再度進入成田機場，但是降落時還是ㄧ樣搖晃劇烈，不過很神奇接近地面時突然完全沒風，機身也不搖了，終於降落成功，要不然第一天可能要去大阪過夜了。

然後隔天週一早上10點多就是6.2級新潟大地震(新潟是今年IEEE ICALT地點)，連我要搭的上越(Joetsu)新幹線都停開，還好週二也就是開會前ㄧ天修好了。

所以日本真是個刺激的地方啊!

日文課

因為要出國到日本北陸參加 IEEE ICALT 2007，順便全家到日本東京去玩，精通日語的芳芳小姐特別為了我們講授一個早上的日文課，她不僅獨具巧思地為我們製作了套環式的小字典，常用語句很容易隨手翻到，也利用日文的兒童繪本念了一些故事給我們聽，這種教學法相當有趣，比我之前買日語讀本效果好多了，上完課之後，生平第一次對自己日文這麼有信心。

老師的修鍊: 學生成績評量

ㄧ個課目的給分，與學生在其他方面的用心程度，或是作計畫的投入是沒有關係的，也不能因為師生熟識而稍微放鬆標準，畢竟給分的目的就是評量學生在這個科目的表現如何，雖不偉大也不隨便。

我通常會在期中給表現欠佳的學生一些提醒，讓他們有機會力爭上游，亡羊補牢。像Java這次就有六位停修，因為他們已經至少被兩次提醒平時學習成效偏低，至於選擇未停修的，也變得用功積極，最後也過關了。

大創意與小創意

小創意 是幫菸草公司想出一個鼓勵年輕人抽菸才酷的廣告創意
大創意 是幫反菸團體想出一個鼓勵年輕人戒菸開放心靈的廣告創意

小創意 是幫摩托車設計更炫的車燈與更拉風的車型
大創意 是喚起人們自我反省哪些時候騎腳踏車其實最方便最沒負擔

小創意 是研究如何用資料採礦程式在eBay捷足先登低價標到Gucci包
大創意 是研究如何用先進技術為認知障礙者設計實境導航系統

小創意 解決問題
大創意 超越問題



"教育的中心價值是服務人群" (陳春山)
''快樂引導成功 而非成功引導快樂"
"互助關懷的社會比效率經濟更重要"

Being a nice reviewer

Even though you feel obliged to reject the paper you are reviewing, you still can
1. Encourage the author to re-submit it as a poster and give them the chances to do so.
2. Say it is a novel and interesting idea although there remain serious flaws in the paper.
3. Extend an invitation of redirecting the submission to a parallel workshop if you find value content in the paper.
4. Insightfully tell the authors where the specific problems are and how to improve the paper like an expert.
5. Don't reject paper for tiny flaws, marginal issues. You can always find fault somewhere.

On the positive side

It always lets us feel so good when the paper is accepted for publication somewhere. However, reject does not always have to be bad.

Oftentimes, we receive insightful and high quality comments from anonymous reviewers.
Has it come to you what you can do in return to improve the paper and more importantly improve your academic accomplishments at large?

This is something you may want to do after your did a hard work writing a paper and received response of it.

You try your best to be careful and comprehensive in making out something
academic. In academia, you are evaluated by what you think and what
you write. Whether you will stay academic after you get the master
degree, enjoy or at least try to experience the academic lifestyle. I
encourage you to act more like a young scholar; it may be a chance of
your lifetime no matter what.

We all need to stop the habit of writing casually. Improve our
thinking a little bit every time from quality feedback of internationally established scholars.

The following quote applies to us. It's not whether you get knocked down. It's whether you get up again.

給畢業生

還記得你初入學時的心情與期望嗎？
還記得這些那些歲月裡的歡笑與沉重嗎？
還記得曾經扮演過被稱為自己的角色嗎？

當我們回憶這些日子中的美好與不美好時，
時間之神卻悄悄催促著我們繼續上路，
希望你們走好自己的腳步，
聆聽內心的聲音，
不走時髦，信任自己，
願你們的路無限寬廣。

本實驗室獲三項中原大學全人關懷獎

經過初審與複審，這次中原大學全人關懷獎41參賽隊伍中，
賀　芳鄰小組　獲得社區營造類　優勝 (活動大綱)
賀　精障小組與崔媽媽小組　獲得科技服務類　佳作 (學生感言: 崔媽媽, 精障)

照片花絮
活動網址　中原大學服務學習資訊網

"教育的中心價值是服務人群" (陳春山)

''快樂引導成功 而非成功引導快樂"

"互助關懷的社會比效率經濟更重要"

為什麼在大學練習寫程式

寫程式是種邏輯訓練，頭腦體操，就算以後你不走這行，你還是因此變聰明了。並不會有所謂白學的問題。

事實上，很多電子系校友也不從事電子這行，例如有個管理顧問公司總經理就是我們系友，他雖然早就不碰電子，但是他還是覺得電子系給他的紮實工程背景訓練，是非常寶貴的一段學習經驗，並不會因為以後不走電子，現在學的東西全部白學。

就像交女朋友，你的未來太太可能不是你的初戀情人，但是你的初戀情人也許是第一個讓你知道愛情滋味的人，雖然你終究沒有娶她嫁他，你也會記得初戀。