10/27, 11/3 at 12:00 p.m.
地點: 香穀子咖哩工坊
星期四, 10月 30, 2008
星期日, 10月 26, 2008
經濟不景氣 生活方式做個調整
經濟不景氣時，不是要多鼓勵別人消費。消費不應是生活的目的，需要消費的項目才去消費，無論在任何時機，能省為何不省? 這個時候正是好時機，開始去過簡樸生活，減少不必要消費。
既然要消費，何不帶著綠色消費概念? 消費是投票行為，每次消費是理念的展示，如果你購買綠色商品，無論屬於節能或省水，有機或永續，都是你理念的生活實踐。如果多一些人重視永續觀念的產品，少去購買沒有綠色概念的商品，就會自然淘汰一些不重視綠色永續的廠商，地球環境也會好一點。
星期六, 10月 25, 2008
Adrian and us in a dinner party
Adrian is an exchange student from Wright State University. He took the course of Object Oriented Language Programming in C++, offer by Prof Liu and me.
星期一, 10月 20, 2008
ACM ASSETS 2008 研究競賽
欣佑, 萬志, 書敏的精障者情境感知工作提示初步研究成果獲選進入由ACM主辦的美國無障礙科技大賽決賽 ACM ASSETS 2008 SRC，地點在Halifax，時間為10月13~15日。
題目為
CATPro: Context-aware Task Prompting System with Multiple Modalities for Individuals with Cognitive Impairments
萬志面對評審 表現可圈可點 令人讚佩
參賽學生獲得微軟企業旅費補助500美金。
All photos (c) Shu-Min Peng
題目為
CATPro: Context-aware Task Prompting System with Multiple Modalities for Individuals with Cognitive Impairments
萬志面對評審 表現可圈可點 令人讚佩
參賽學生獲得微軟企業旅費補助500美金。
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All photos (c) Shu-Min Peng
星期六, 10月 18, 2008
Attractions in Nova Scotia
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Boardwalk, Halifax
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Downtown, Halifax
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Public garden, Halifax
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Peggy's Cove
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B&B, Lunenberg
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Lunenberg
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Tattingstone Inn, Wolfville
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Wolfville
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Look off, Wolfville
Halifax 為加拿大最大港口，也是海軍基地，全世界第二大天然港，因為海灣地形屏障，港內風平浪靜，景色優美，加上這裡有豐富的移民歷史，海上運輸與深度旅遊自然結合在一起，相輔相成。
市區內Public Garden 很值得看，面積不大，英國式的公園，中心為一個小湖，加上一個樂隊演奏的涼亭(Bandstand)，被各式花草植物環繞，有些角落還有莫內花園的味道，現在正是野生鴨子過境時節，公園管理特別叮嚀不要餵食牠們。這些綠頭鴨看起來不太怕人，不過因為大多在休息，還是低頭身體微彎，輕輕漫步走過為宜。
Peggy's Cove 白色燈塔不時出現在旅遊資訊的首頁，我手邊Lonely Planet 出版的Nova Scotia 旅遊手冊也正是使用Peggy's Cove 白色燈塔作為封面。夕陽的確很美，走下地平線約莫三五分鐘，整個過程令人直想眼睛全程注目。
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星期四, 10月 16, 2008
ACM ASSETS 現場寫真
出國參加學術會議最享受的就是去聽一場接著一場的論文發表，ㄧ方面出國覺得很輕鬆，可以暫時拋下當一個丈夫，父親，老師的角色，這些當然都是我喜歡的角色，可是趁出國的幾天，當個無憂無慮的神仙，是ㄧ種幸福的感覺。這種感覺還會被學習的喜悅放大，能夠在短短的三天，仔細聆聽28個論文發表(扣除自己的一篇)，重新享受當學生的樂趣，讓好奇心不斷被滿足，自由去探索各種可能性，尤其今年ACM ASSETS 2008只收錄29篇論文，可說是世界各地頂尖研究者匯聚，難怪很多人都捨不得錯過任何一場，看到一些傑出學者，像是Lewis Clayton， Sheri Trewin ㄧ直黏在椅子上，全程專注到底，我可以了解，因為我也有同樣的感受，這麼好的研究分享，錯過多可惜阿。當然，這與台灣學術大老大多開個場就走，完全是兩種情景，身在學術界，沒辦法享受學術的樂趣，也為他們抱屈。
來這個會議發表論文，別想講完了就走，有ㄧ麥克風就在講台前，你會發現知名學者，博士生，碩士生聽完每個演講之後，三五人步出座位，排隊等著問你問題，這種情景是這個會議的特色，我必須說大部分的國際會議不是這樣，去年來參加ACM ASSETS 的時候就被震憾一次了，今年還是一樣。來開會，就是來分享，來挑戰，來交流的，如果這些都做到了， 自然就是ㄧ個好的會議。別人問你問題，覺得研究受到重視，這種感覺真好。當然，小心”I really like your research.” 因為這種話表示提問者覺得你的研究裡面問題很大，只是要修理你以前，先禮後兵一下。所幸今年兩個問我的University of Illinois 以及 MIT 學生，倒是可以輕鬆應付，不過看到有些人不斷被挑戰到快要不支，還真打從內心裡為自己慶幸。
星期二, 10月 14, 2008
ACM ASSEST 2008 Keynote
ACM ASSEST 2008 無障礙科技會議今年在加拿大新蘇格蘭省Halifax舉行，Keynote speaker 是 University of Toronto 加拿大多倫多大學電腦科學系的Professor Ron Baecker，我們參加這個會議以前，就讀過他四篇論文，所以對他的研究不算陌生。他的講題是Designing Technology to aid Cognition(認知輔助科技的設計方法)，果不其然，他的演講基本上是把他最近幾年的研究整理，因為他在無障礙研究的論文我們大致都讀過了， 所以對他演講的內容有點似曾相似。
Ron Baecker做研究不僅講究實驗內容，而且也重視實驗方法，會從結構的角度來思考方法是否有盲點，或是仍有未及之處，可以走出一片新天地。其實他長年以來從事的研究為知識媒體，無障礙研究並不算很長的時間，所以嚴格來說，他也不算這領域的人，但是沒有包袱或許正是他的優勢，他會從很基本的角度去看待方法，例如他研究老人使用的手機，他請學生直接去和老人接觸，定期聚會，家庭拜訪，並且自行設計與老人溝通的方法，儘管這些方法看起來不是高科技，卻博得老人的認可，讓老年人可以用自己的方式描繪並且參與手機的設計。我覺得這是很難得的態度，大部分科技人會選擇先在實驗室把手機雛形做出來，再拿去給老人族群試用，然後做些修改。如果讓老人一開就參與設計，會非常”沒有效率”，因為老人畢竟不是工程師，使用的語言也與工程師不同，所以一般設計團隊會將老人排除，等到產品設計最後階段再給他們試用就可以了。Ron Baecker 非常堅持 PD (Participatory Design，參與式設計)，他的理念是使用者應納入設計團隊，從產品設計第一天就被納入，在設計老人手機時，因為他的學生是個學電腦的碩士生，不懂心理學或社會學，因此與其說是他去教育老人如何參與手機設計，還不如說讓老人來教育他什麼才是老人溝通的需求，這位學生必須想辦法設計溝通的方法，讓老人們可以或說或畫或做，總之可以暢所欲言，我覺得這部份常常是Ron Baecker研究最精彩的部份。
當使用者(例如老人)變成設計者，原先科技背景的專家還原成一個學習的角色，試圖進入另一個不同的世界，這是Ron Baecker 做研究常見的方法。
除了設計老人專用手機，他也思考如何讓老人延緩失憶，前者是利用科技補償老人隨著年齡增長逐漸喪失的認知功能，後者的野心更大，與其等到認知逐漸喪失再來嘗試科技介入方式加以補償，是否可以也可以運用科技的方式釜底抽薪試圖延緩認知喪失的發生期，能延多少算多少，所以他與一些Alzheimer’s Disease (AD) 早期或中期患者為研究對象，以多媒體DVD製作生命的回憶錄。同樣地，老人本身參與是絕對重要的，有家人的參與更好，然後在學生的協助下以科技方式製作出DVD，他並沒有刻意強調DVD製作專業程度，事實上學生背景有電腦科學，心理學等，對DVD製作只有基本水準，從這裡又可以看出PD的精神，重點在於參與投入，勇敢謙虛地邊做邊學，不要以專業為藉口，把自己限在一個門檻之外。
因為在場不少心理學教授，有人想知道當回憶起生命當中痛苦的片段時，會有何反應，甚至會不會有可怕的副作用? 好不容易遺忘的痛苦，重新憶起之後，垂老的身體能夠再次承受嗎? Ron Baecker 不是心理專家，陷入這些專家的”圍攻”，他只能講述他外行人觀點的參與經驗，他說似乎沒有看到什麼負面效應出現。有段影片中，在老人觀看自己的DVD時，女兒也在一旁共同觀看，有時兩人一起大笑，有時兩人一起牽著手大哭，女兒說，我從來不知道自己的媽媽過去曾有這段遭遇。Ron Baecker強調，這不僅是記憶，不僅是認知，最重要的是真實存在的感覺(Sense of being)，如果單從認知角度來看，絕對不是全面的，回到個人，回到家庭，回到人性才是研究中更可貴的。
參與式設計(PD)其精神超越使用者中心 (user-centric)，user-centric 只是 design for users，PD不僅以使用者為中心，更強調使用者全程的設計參與，也就是design with users 意涵，因此他提倡 design for and with users 。演講中他提到他為什麼近年”不務正業”，開始研究無障礙科技，他列舉一些理由，最後還開玩笑說，他快要老了，希望他發明的東西他自己用得上，中餐時，他提到他最近一次因為重病住院，其實他這次來Nova Scotia身體覺得非常疲累不堪，在此祝福他，也對他致上ㄧ份敬意。
Ron Baecker做研究不僅講究實驗內容，而且也重視實驗方法，會從結構的角度來思考方法是否有盲點，或是仍有未及之處，可以走出一片新天地。其實他長年以來從事的研究為知識媒體，無障礙研究並不算很長的時間，所以嚴格來說，他也不算這領域的人，但是沒有包袱或許正是他的優勢，他會從很基本的角度去看待方法，例如他研究老人使用的手機，他請學生直接去和老人接觸，定期聚會，家庭拜訪，並且自行設計與老人溝通的方法，儘管這些方法看起來不是高科技，卻博得老人的認可，讓老年人可以用自己的方式描繪並且參與手機的設計。我覺得這是很難得的態度，大部分科技人會選擇先在實驗室把手機雛形做出來，再拿去給老人族群試用，然後做些修改。如果讓老人一開就參與設計，會非常”沒有效率”，因為老人畢竟不是工程師，使用的語言也與工程師不同，所以一般設計團隊會將老人排除，等到產品設計最後階段再給他們試用就可以了。Ron Baecker 非常堅持 PD (Participatory Design，參與式設計)，他的理念是使用者應納入設計團隊，從產品設計第一天就被納入，在設計老人手機時，因為他的學生是個學電腦的碩士生，不懂心理學或社會學，因此與其說是他去教育老人如何參與手機設計，還不如說讓老人來教育他什麼才是老人溝通的需求，這位學生必須想辦法設計溝通的方法，讓老人們可以或說或畫或做，總之可以暢所欲言，我覺得這部份常常是Ron Baecker研究最精彩的部份。
當使用者(例如老人)變成設計者，原先科技背景的專家還原成一個學習的角色，試圖進入另一個不同的世界，這是Ron Baecker 做研究常見的方法。
除了設計老人專用手機，他也思考如何讓老人延緩失憶，前者是利用科技補償老人隨著年齡增長逐漸喪失的認知功能，後者的野心更大，與其等到認知逐漸喪失再來嘗試科技介入方式加以補償，是否可以也可以運用科技的方式釜底抽薪試圖延緩認知喪失的發生期，能延多少算多少，所以他與一些Alzheimer’s Disease (AD) 早期或中期患者為研究對象，以多媒體DVD製作生命的回憶錄。同樣地，老人本身參與是絕對重要的，有家人的參與更好，然後在學生的協助下以科技方式製作出DVD，他並沒有刻意強調DVD製作專業程度，事實上學生背景有電腦科學，心理學等，對DVD製作只有基本水準，從這裡又可以看出PD的精神，重點在於參與投入，勇敢謙虛地邊做邊學，不要以專業為藉口，把自己限在一個門檻之外。
因為在場不少心理學教授，有人想知道當回憶起生命當中痛苦的片段時，會有何反應，甚至會不會有可怕的副作用? 好不容易遺忘的痛苦，重新憶起之後，垂老的身體能夠再次承受嗎? Ron Baecker 不是心理專家，陷入這些專家的”圍攻”，他只能講述他外行人觀點的參與經驗，他說似乎沒有看到什麼負面效應出現。有段影片中，在老人觀看自己的DVD時，女兒也在一旁共同觀看，有時兩人一起大笑，有時兩人一起牽著手大哭，女兒說，我從來不知道自己的媽媽過去曾有這段遭遇。Ron Baecker強調，這不僅是記憶，不僅是認知，最重要的是真實存在的感覺(Sense of being)，如果單從認知角度來看，絕對不是全面的，回到個人，回到家庭，回到人性才是研究中更可貴的。
參與式設計(PD)其精神超越使用者中心 (user-centric)，user-centric 只是 design for users，PD不僅以使用者為中心，更強調使用者全程的設計參與，也就是design with users 意涵，因此他提倡 design for and with users 。演講中他提到他為什麼近年”不務正業”，開始研究無障礙科技，他列舉一些理由，最後還開玩笑說，他快要老了，希望他發明的東西他自己用得上，中餐時，他提到他最近一次因為重病住院，其實他這次來Nova Scotia身體覺得非常疲累不堪，在此祝福他，也對他致上ㄧ份敬意。
星期五, 10月 03, 2008
星期一, 9月 22, 2008
星期三, 9月 17, 2008
服務學習紀錄工具-部落格
建議已經有部落格同學繼續使用原部落格，只要在文章加註"服務學習"標籤即可。如果你還沒有部落格，那麼請依照以下步驟建立一個部落格。
1. 至 http://www.blogger.com 申請, 請以你的學號 (s開頭) 申請免費帳號。
2. 張貼你的部落格的第一篇文章。一小段歡迎詞，或是簡短自我介紹，或是你最喜歡的事物與最不喜歡的事物，都可以。
3. 建立一個連結到課程網站 http://minstral.blogspot.com/search/label/service%20learning 建議你使用右上角"自訂"功能，新增一個區塊。一個區塊內可以置放多個連結。
4. 日後請將你的服務學習紀錄寫在你的 blog。
5. 尊重智慧財產權，引用他人文章須註明出處。並且應該合乎學術常規，以合理的方式引用。
6.寫部落格的時候，如果你覺得你的文章與服務學習有關，麻煩加註一個服務學習標籤，這樣子容易集結這類的文章做為上課紀錄。
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2. 張貼你的部落格的第一篇文章。一小段歡迎詞，或是簡短自我介紹，或是你最喜歡的事物與最不喜歡的事物，都可以。
3. 建立一個連結到課程網站 http://minstral.blogspot.com/search/label/service%20learning 建議你使用右上角"自訂"功能，新增一個區塊。一個區塊內可以置放多個連結。
4. 日後請將你的服務學習紀錄寫在你的 blog。
5. 尊重智慧財產權，引用他人文章須註明出處。並且應該合乎學術常規，以合理的方式引用。
6.寫部落格的時候，如果你覺得你的文章與服務學習有關，麻煩加註一個服務學習標籤，這樣子容易集結這類的文章做為上課紀錄。
舉例如下
注意事項
a. blog需正確設定時區顯示時間 。
b. 請測試他人可否留言(comment)。以方便留下回應意見。
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星期二, 9月 16, 2008
看見改變的力量－2008中原大學服務學習成果發表記者會
- 活動目的：
為呈現2008年中原大學服務學習豐碩成果，並宣揚以專業關懷社會，服務人群之精神，特於97年9月17日，於台北「青年交流中心」舉辦「看見改變的力量－2008中原大學服務學習成果發表記者會」。藉此宣傳中原大學於本年度耕耘成果，並鼓勵更多師生能加入服務學習的行列！
- 活動時間：97年9月17日 星期三
- 活動地點：Youth Hub青年交流中心（交通路線請見下方）
- 記者會流程：
12:45 ~ 13:30 活動彩排
13:45 ~ 14:00 長官貴賓簽到入場
14:00 ~ 14:35 活動開始－開幕式
14:35 ~ 15:05 全人關懷獎頒獎典禮
15:05 ~ 記者發問 / 活動結束
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星期四, 9月 11, 2008
星期二, 9月 09, 2008
我的英文授課經驗
2008春季我開授先進網際服務系統，這们課以英文授課，外國學生有三位，全部來自印尼，另有ㄧ位研究生，ㄧ位大三學生，其餘20位都是碩士在職專班學生。這三位外國學生相當好問，上課也最認真，每次請學生發表個人感想時，這三位同學總是ㄧ馬當先，雖然回答內容不見得總是那麼有見地，但是其態度都是相當積極的。有兩三位碩專學生也相當參與發問或回應，但是積極性不如這三位外國學生，其實他們程度是不錯的，只是老成ㄧ些。其它同學，大致上就是聽課，就算老師問他們問題，大概勉強擠出幾個英文單字。
對於英文授課，ㄧ開始學生有點驚訝，"這是真的嗎?""不會吧?""天阿! Oh My God!" 事實上，有兩位同學很快就退選了，連試都不試了。其它留下來這25位同學，整體來說沒有太大聽力上的問題，上課中如果發現他們有聽不懂得時候，我會放慢速度，改換語句單字再講清楚一點，同學们原先疑惑的眼神轉變成沒事的眼神，我想應該沒太大問題了。
表達能力比較是個問題，外國學生比較敢講，較不在意文法錯誤，本地生令人印象較為深刻有兩位，因為工作關係必須接觸外國人，所以英文還算流利，可以表達想法。其他同學大致上僅能簡短造句，而且三言兩語就結束了。後來，我鼓勵他們如果真的有表達問題，他們可以用中文講，然後我翻譯成英文，三位外籍同學表示他們可以接受，就此也讓本地同學體驗一下，如何以英文表達內心想法。
英文授課是很好的作法，只要學生中有少數幾位是外籍生，大多本地生都可以接受老師以英文授課。至於學生是否因此英文進步，倒是不必然，好處是英文有助於本地生與外籍生的彼此融入，老師如果自身樂於以英文授課，以身作則，學生更是會看到，有好的作用。
對於英文授課，ㄧ開始學生有點驚訝，"這是真的嗎?""不會吧?""天阿! Oh My God!" 事實上，有兩位同學很快就退選了，連試都不試了。其它留下來這25位同學，整體來說沒有太大聽力上的問題，上課中如果發現他們有聽不懂得時候，我會放慢速度，改換語句單字再講清楚一點，同學们原先疑惑的眼神轉變成沒事的眼神，我想應該沒太大問題了。
表達能力比較是個問題，外國學生比較敢講，較不在意文法錯誤，本地生令人印象較為深刻有兩位，因為工作關係必須接觸外國人，所以英文還算流利，可以表達想法。其他同學大致上僅能簡短造句，而且三言兩語就結束了。後來，我鼓勵他們如果真的有表達問題，他們可以用中文講，然後我翻譯成英文，三位外籍同學表示他們可以接受，就此也讓本地同學體驗一下，如何以英文表達內心想法。
英文授課是很好的作法，只要學生中有少數幾位是外籍生，大多本地生都可以接受老師以英文授課。至於學生是否因此英文進步，倒是不必然，好處是英文有助於本地生與外籍生的彼此融入，老師如果自身樂於以英文授課，以身作則，學生更是會看到，有好的作用。
閱讀柏拉圖 談大學的目的
柏拉圖遊歷了麥加拉，埃及，居勒尼，南義大利和西西里等地，考察了政治，法律與宗教，研究了數學，天文，力學，音樂等理論，在西元前387 年返回雅典，在Academus建立學園，全面制定他的哲學體系，傳播學說，期望實現其理想，並培育人才，英文"Academy" (學院，學術)觀念就是這樣由來的。 現今在西方世界中，大學無疑是守護學術精神的最後聖地，大學成為象牙塔，僅管必然遭到來自四方的嘲諷，卻也是使命下的必然。
今天學校舉行新生導航，學校入口銜掛了ㄧ個大布幔，"The blessed and the best"，的確，這群可愛的學生已經得到比很多人更多的祝福，學校無異也希望他/她們未來與大學共同邁向最好。學生們今天有各系主任介紹系裡近況，教官會教導禮儀與校規，接下來系學會會從學生角度告訴學生如何在大學中"存活"。
天真如我，如果我是這些新生，我倒是想問進大學的目的是什麼呢? 可以從幾個角度來說，首先希臘人認為獨立思考，體認自己的無知是無比重要的，無知意謂生活在黑暗中，是一種可悲的失敗，不能獨立思考，是靈魂的沉溺。未來無論是各家學說，或是那些似是而非的胡說，即使透過你最親愛的老師傳達出來，都需要獨立思考極為仔細地檢驗與思辨，好離開無知的黑暗，走向光明的智慧。第二，我們可以說，來大學是要"認識你自己"，柏拉圖認為學習是一種回憶，只要老師問對問題，學生就會給出好的答案，學生在學習的歷程之所以感到挫敗，其實是老師搞錯問題了，因此學生即使在錯的問題努力得到答案，ㄧ樣是浪費了時間。基於"學習是一種回憶"的理論，學生不是從無知開始被老師教會的，老師只能啟發，因為學生必須自己探求真理，用獨立思考去獲得知識。這陣子我看到學生的進步，而這段時間正是我教最少的時候，我只是告訴他"你要不要試ㄧ試在這個地方..."，結果竟遠超越我能教的。第三，來大學是要"認識宇宙的真理"，真理使人自由，不需因為那些顛倒的信念心生恐懼。西方的理性(ration)，其實來自希臘人的比例(ratio)，多少精神用來自己探尋真理，多少時間聽人傳播二手真理，多少時間照顧自己健康，多少時間照顧物質需求，把比例弄反了，人必失去理性。
今天學校舉行新生導航，學校入口銜掛了ㄧ個大布幔，"The blessed and the best"，的確，這群可愛的學生已經得到比很多人更多的祝福，學校無異也希望他/她們未來與大學共同邁向最好。學生們今天有各系主任介紹系裡近況，教官會教導禮儀與校規，接下來系學會會從學生角度告訴學生如何在大學中"存活"。
天真如我，如果我是這些新生，我倒是想問進大學的目的是什麼呢? 可以從幾個角度來說，首先希臘人認為獨立思考，體認自己的無知是無比重要的，無知意謂生活在黑暗中，是一種可悲的失敗，不能獨立思考，是靈魂的沉溺。未來無論是各家學說，或是那些似是而非的胡說，即使透過你最親愛的老師傳達出來，都需要獨立思考極為仔細地檢驗與思辨，好離開無知的黑暗，走向光明的智慧。第二，我們可以說，來大學是要"認識你自己"，柏拉圖認為學習是一種回憶，只要老師問對問題，學生就會給出好的答案，學生在學習的歷程之所以感到挫敗，其實是老師搞錯問題了，因此學生即使在錯的問題努力得到答案，ㄧ樣是浪費了時間。基於"學習是一種回憶"的理論，學生不是從無知開始被老師教會的，老師只能啟發，因為學生必須自己探求真理，用獨立思考去獲得知識。這陣子我看到學生的進步，而這段時間正是我教最少的時候，我只是告訴他"你要不要試ㄧ試在這個地方..."，結果竟遠超越我能教的。第三，來大學是要"認識宇宙的真理"，真理使人自由，不需因為那些顛倒的信念心生恐懼。西方的理性(ration)，其實來自希臘人的比例(ratio)，多少精神用來自己探尋真理，多少時間聽人傳播二手真理，多少時間照顧自己健康，多少時間照顧物質需求，把比例弄反了，人必失去理性。
星期六, 9月 06, 2008
談狗 接球 甩尾
每天2~3次帶狗散步也散心是我日常生活的ㄧ部分，今天傍晚，照例帶狗到樓下中庭，可能是週末的關係，約有十位平常不會出現的小孩也在這裡。忽然聽到小女生(七歲吧，如果沒估錯)說"很噁心"，我趕快去看，原來狗大便了，草地那麼大，現場在哪裡? 還好，小女孩精準跟我說了三個地方，讓我可以放心一一處置。
接下來，小女孩靠過來，"因為狗會亂大便，媽媽不讓我養，可是我喜歡狗。這種狗是灰狼種的嗎?我ㄧ直希望能有ㄧ隻這種狗。" 雖然我家的狗ㄧ向不理陌生人，今天也不例外，小女生一直很想親近牠，儘管狗不斷低沉咆哮警告。"我爸爸媽媽離婚了，我的姐姐在媽媽家，我爸爸的工地也有你的這種狗"，這個小女生堅定，聰穎，天真，從一開始"很噁心"到協助我處理善後，接者冒著被咬危險親近狗，我ㄧ直相信我家的狗是灰狼種，沒人相信，今天卻遇到知音。父母離婚的事，幾句簡單對話中提到兩個媽媽，她說的語氣很平常，今天她一個人騎腳踏車，載著棒球手套與棒球，好像這些本是天經地義的事。
"我們去玩接球好嗎? "我不知如何拒絕，"我來幫你揀球好了"。於是她戴好手套，球從手中飛出，直擊牆壁，劇烈滾地反彈回來。這位小女生是誰?看似紅潤可愛，卻有超齡男生的臂力與膽識。她顯然喜歡有人幫她撿球，就算陪伴她也高興。看她不斷出球，我心中逐漸充滿喜悅，撿球變成我的榮幸，此刻不必因為看著小女生出球，被別人目光賦予怪蜀黍的標籤。
小女生改變心意，"我們來接球好了"。最後ㄧ次我跟我的小孩玩球，不知多久了，國二的凱，已經有新的朋友新的世界。她喜歡高飛球，我試著ㄧ直餵送這種球，她卻老是接到又漏掉，不過這個事實似乎對她並不重要。我不免想示範如何將球穩穩接住，她試了果然有效，她表現真是好極了。忽然間，好幾個小孩想加入，有的用雙節棍當球棒，另ㄧ個用壞掉的乒乓拍，十足逗趣。我們的笑聲與歡樂，招來了這些小孩，不用說，投手依然是這位小女生，ㄧ夫當關，指揮若定，ㄧ個不傳統的小女孩，是中壢版的長襪子皮皮嗎? 不，更勝。她把球丟偏了，還會跟我對不起，因為讓我忙著撿球。她的父親兩位母親，你們可以以她為榮，她是這麼的棒。
"我得回家喝水了，馬上就回來" 噼噼啵啵果然不久帶著ㄧ瓶水守信下來，大夥繼續防守外野，有的努力在草叢找球，不知不覺又玩了一陣子，我居然也流了ㄧ身汗，顯然，狗在大夥中間ㄧ直顯得很興奮，有時還會對空大叫。
"我想騎腳踏車了"，她把球套與球交給ㄧ個旁邊一個想當投手等很久地小男生，沒有ㄧ點留戀，就去找她的兒童踏淑女車了。"我今天學會甩尾了，我教你，跟我來" 我被帶去一旁很滑的地板，先前幾個甩尾顯然不成功，後來幾個做的很不錯，精采程度讓人看了有點覺得驚險，但是我的不安顯然是多慮了，她知道她在做什麼。她給我看昨天有ㄧ點流血的小趾頭，我們一致同意這還好，沒有關係。 淑女車也能拿來甩尾，佩服。
我上樓去把垃圾拿下來倒，垃圾車照例很有效率的掃街。然後，我也騎我的檢踏車去練習甩尾，還真有趣，尤其滑到九分差ㄧ分就要整個摔倒的感覺，你也該試試。
很多人不相信靈魂，其實只要每次聽一位老人訴說ㄧ生的故事，親眼看著一個不幸的人努力想站起來，或是小的小孩走過來與你交談，其中都有靈魂之間的對話，我相信。
接下來，小女孩靠過來，"因為狗會亂大便，媽媽不讓我養，可是我喜歡狗。這種狗是灰狼種的嗎?我ㄧ直希望能有ㄧ隻這種狗。" 雖然我家的狗ㄧ向不理陌生人，今天也不例外，小女生一直很想親近牠，儘管狗不斷低沉咆哮警告。"我爸爸媽媽離婚了，我的姐姐在媽媽家，我爸爸的工地也有你的這種狗"，這個小女生堅定，聰穎，天真，從一開始"很噁心"到協助我處理善後，接者冒著被咬危險親近狗，我ㄧ直相信我家的狗是灰狼種，沒人相信，今天卻遇到知音。父母離婚的事，幾句簡單對話中提到兩個媽媽，她說的語氣很平常，今天她一個人騎腳踏車，載著棒球手套與棒球，好像這些本是天經地義的事。
"我們去玩接球好嗎? "我不知如何拒絕，"我來幫你揀球好了"。於是她戴好手套，球從手中飛出，直擊牆壁，劇烈滾地反彈回來。這位小女生是誰?看似紅潤可愛，卻有超齡男生的臂力與膽識。她顯然喜歡有人幫她撿球，就算陪伴她也高興。看她不斷出球，我心中逐漸充滿喜悅，撿球變成我的榮幸，此刻不必因為看著小女生出球，被別人目光賦予怪蜀黍的標籤。
小女生改變心意，"我們來接球好了"。最後ㄧ次我跟我的小孩玩球，不知多久了，國二的凱，已經有新的朋友新的世界。她喜歡高飛球，我試著ㄧ直餵送這種球，她卻老是接到又漏掉，不過這個事實似乎對她並不重要。我不免想示範如何將球穩穩接住，她試了果然有效，她表現真是好極了。忽然間，好幾個小孩想加入，有的用雙節棍當球棒，另ㄧ個用壞掉的乒乓拍，十足逗趣。我們的笑聲與歡樂，招來了這些小孩，不用說，投手依然是這位小女生，ㄧ夫當關，指揮若定，ㄧ個不傳統的小女孩，是中壢版的長襪子皮皮嗎? 不，更勝。她把球丟偏了，還會跟我對不起，因為讓我忙著撿球。她的父親兩位母親，你們可以以她為榮，她是這麼的棒。
"我得回家喝水了，馬上就回來" 噼噼啵啵果然不久帶著ㄧ瓶水守信下來，大夥繼續防守外野，有的努力在草叢找球，不知不覺又玩了一陣子，我居然也流了ㄧ身汗，顯然，狗在大夥中間ㄧ直顯得很興奮，有時還會對空大叫。
"我想騎腳踏車了"，她把球套與球交給ㄧ個旁邊一個想當投手等很久地小男生，沒有ㄧ點留戀，就去找她的兒童踏淑女車了。"我今天學會甩尾了，我教你，跟我來" 我被帶去一旁很滑的地板，先前幾個甩尾顯然不成功，後來幾個做的很不錯，精采程度讓人看了有點覺得驚險，但是我的不安顯然是多慮了，她知道她在做什麼。她給我看昨天有ㄧ點流血的小趾頭，我們一致同意這還好，沒有關係。 淑女車也能拿來甩尾，佩服。
我上樓去把垃圾拿下來倒，垃圾車照例很有效率的掃街。然後，我也騎我的檢踏車去練習甩尾，還真有趣，尤其滑到九分差ㄧ分就要整個摔倒的感覺，你也該試試。
很多人不相信靈魂，其實只要每次聽一位老人訴說ㄧ生的故事，親眼看著一個不幸的人努力想站起來，或是小的小孩走過來與你交談，其中都有靈魂之間的對話，我相信。
星期四, 9月 04, 2008
星期三, 8月 13, 2008
草根的力量
媒體傳播生態在網路十年強烈衝擊下，已經產生激烈版圖位移，草根媒體在Web2.0以及新科技助長下，產生了驚人的力量。最近收到兩則朋友分享，更是再次見證這種現象。
1. 部落格- 高屏溪舊鐵橋人工濕地
ㄧ個關於濕地的部落格，也許他不起眼，但我欣賞她的默默耕耘，持續進展的堅毅心靈特質。
我和濕地也有一段緣。2004 年的時候，我和幾位同仁執行ㄧ項經濟部工業局委託的計畫，協助台北市野鳥協會(關渡)運用無線網路進行野鳥觀察。那年幾乎每個禮拜都得去關渡濕地進行儀器量測與網路施工。
濕地的破壞是台灣嚴重的問題，美國殷鑒不遠。我表妹前幾年在紐澳良念書，一開學就停課，因為紐澳良遭受颶風吞噬，其實這場災難背後真正的原因是美國陸軍工兵剷除附近Mississippi三角洲濕地，改建堤防，使城市外圍除了提防之外完全無法招架天然水患，而人為的堤防證明是不可靠也經不起考驗。
紐澳良在溼地保護下，萬年無殃，溼地消失後卻立刻面臨災難。濕地真是大地的守護神，保護生命也孕育生命。
2. 公民媒體的未來—當MIT的互動科技遇上樂生
最新的麻省理工學院電腦互動技術活生生應用在草根的團體，以公民的力量對抗早已背叛大眾而以商業取向的所謂大眾媒體，運用創意發聲並且搞怪，令人拍案叫絕。
有意義的對抗與論述，讓人更加活潑，是社會往更加正向發展的力量之ㄧ，加油! 希望樂生永遠生生不息。
1. 部落格- 高屏溪舊鐵橋人工濕地
ㄧ個關於濕地的部落格，也許他不起眼，但我欣賞她的默默耕耘，持續進展的堅毅心靈特質。
我和濕地也有一段緣。2004 年的時候，我和幾位同仁執行ㄧ項經濟部工業局委託的計畫，協助台北市野鳥協會(關渡)運用無線網路進行野鳥觀察。那年幾乎每個禮拜都得去關渡濕地進行儀器量測與網路施工。
濕地的破壞是台灣嚴重的問題，美國殷鑒不遠。我表妹前幾年在紐澳良念書，一開學就停課，因為紐澳良遭受颶風吞噬，其實這場災難背後真正的原因是美國陸軍工兵剷除附近Mississippi三角洲濕地，改建堤防，使城市外圍除了提防之外完全無法招架天然水患，而人為的堤防證明是不可靠也經不起考驗。
紐澳良在溼地保護下，萬年無殃，溼地消失後卻立刻面臨災難。濕地真是大地的守護神，保護生命也孕育生命。
2. 公民媒體的未來—當MIT的互動科技遇上樂生
最新的麻省理工學院電腦互動技術活生生應用在草根的團體，以公民的力量對抗早已背叛大眾而以商業取向的所謂大眾媒體，運用創意發聲並且搞怪，令人拍案叫絕。
有意義的對抗與論述，讓人更加活潑，是社會往更加正向發展的力量之ㄧ，加油! 希望樂生永遠生生不息。
星期四, 7月 31, 2008
Happy People Dancing on Planet Earth
Where the Hell is Matt? (2008) from Matthew Harding on Vimeo.
這支片是美國太空總署的每日天文ㄧ圖，罕見地與天文圖片無關。
外星人看地球，發現這裡外星生物會跳舞，而且跳舞快樂的氣氛可以立即感染，ㄧ定會很訝。
很棒的影片。
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