Defense technology

• Timeline of English Language History (interactive version)  ( video )

影片

Long range anti ship missile

IAMD, IAMD

AESA

F16 fighters with laser weapons 

Long range anti ship missile

Listening comprehension Quiz (long range anti-ship missile)

Words in the episode. Select one word in each item.

1. Detect, perceive, recognize 

2. Active, passive, neutral

3. Employment, deployment, ploy

4. Trajectory, transform, transmit 

5. Dependent, independent, autonomous 

Word anatomy:

Detect: de + tect, un + cover

Protect: pro + tect, forward + cover

Protégés, genius, favorite pupil or student 

Deployment: de+ ploy, un+ fold

Employ: em+ ploy, en+ fold (involve)

Transmit: trans + mit, across + send

Admit: ad+ mit, to + send

Remit: re + mit, back + send

—-

Destroyer

Destroy: de + structure 

Destruction 

Structure 

Infrastructure 

Inferior 

Infrared

—-

Autonomous: Greek

Autonomy 

Automobile 

Autopilot 

Automatic 

Astronomy, star + law

Astrology, star + study

Astronaut, star + navigator 

Disaster, away + star (Latin)

—-

Routing: Latin

Threat: old English 

Reduce: re + duce, back+ lead

Induce: in+ duce, into+ lead (fig)

Deduce: de+ duce (fig)

Logic

deduce vs. induce

Conduct: con+ duct, together+ lead

Conductor 

Semiconductor 

Descend：de+scend, down+ climb

Ascend: a+ scend, to+ climb

Transcend: trans (across) + scend

Descendent 

Gradient descent 

Artificial Neural Network (AI)

terminal, La.

root: term and its word family

1. Terminate: To bring to an end or cease
2. Determine: To establish or decide conclusively
3. Exterminate: To completely destroy or eliminate (ex: out of, thoroughly)
4. Determinate: Having defined limits; fixed (de: completely, thoroughly)
5. Predetermined: Decided in advance (pre: before)
6. Indeterminate: Not exactly known, established, or defined (in: not)
7. Terminology: The system of terms used in a particular field (logy: study of, speaking)
8. Eternal: Lasting forever; without end (ex: away)

IAMD, IAMD

Quiz (IAMD)

Words in the episode. Select one word in each item.

6. Ballistic, cruise, guided

7. Individual, multiple, singularly

8. Supervise, scan, surveillance 

9. Cuing, interlink, data link

10. Terminate, take off, intercept 

integrate

ball, round object (proto-Germanic), bubble, (proto-Indo-European )

ballistic

mass

physical mass of electrons and others

mass of neutron and protons

defense

offense

Intercept, inter + cept, between + take

Susceptible, sub + cept, under + take

Concept, con+ cept, in + take

Word family

Supplements:

Raytheon Laser

保衛家園的科技力量

SAR 17:38-21:52

Satellite communications 24:10-32:47

T.Radar Pro

科技英文與科普傳播 An Introduction

科技英文的本質， 從字根與字首談起

Uni-

• Unit
• Unify
• Universe
• University
• Unicorn
• Uniqlo

Mono-

• Monologue (a long speech by one person)
• Monopoly (exclusive control by one entity)
• Monochromatic (having one color)
• Monocle (a single eyeglass)
• Monoxide (CO)

Uni-, from Latin

Mono-, from Greek

Laser weapons protect aircraft from surface- and air-launched threats.

Laser= light amplification by stimulated emission of radiation

weapon, old English, German 

protect, pro+tect, forward+ cover(shield), Latin

aircraft, craft, Old English, skill or ability

air, old English, Proto-German, Proto-Indo-European

surface, sur+face, upon+face, Latin

launch, throw, Latin

threat, Old English

語言

人類遺產: 如同食物(泡菜，臭豆腐)，制度(分秒，1-2-3)

持續演進: 來源，歷史演進

為何要學科技英文

科技英文是科技溝通的語言

• 科學學術傳統，使用拉丁文與希臘語，都保留在英文當中 (拉丁文，Ficus Microcarpa，希臘文，Psychology)
• 精確性，唯一性 (國際邦交語文)
• 中文，沒有詞類，沒有時態，(常)沒有主詞，沒有介系詞，沒有關係子句，描述科學不夠精確

1. 住宅，宅在家，你很宅
2. 我去希臘，天空很希臘
3. 你很美，美白，美學

文法重要嗎? (想想法文，外商經驗）

英文的語言史 ( video )

史前~Celtic 時期

第五世紀

• 位於丹麥半島的Anglo, Saxon 族入侵英倫本島
• Old English

1. water
2. child
3. ear
4. talk

第九世紀

• 維京人 (Vikings, 語言 Old Norse) 入侵
• 增加 Old English 字彙
1. sky
2. bag
3. hit
4. law
5. they
6. murder
7. husband

第十一世紀

• 位於現今法國北部 Normal 國 William Bastard 入侵英倫島
• 引入 Old French (Latin) 成為 Middle English
1. royal court, old English 合併演進成 Middle English
2. (皇家貴族) Pork, beef, poultry 

                    (農民百姓) Pig,  cow, chicken 

• 拉丁文後來成為 Law, Religion, Science 的語言，學習拉丁文才算是受過教育 (Homo Sapiens)

第十五世紀

• Early modern English
• Hamlet, etc. by Shakespeare

1.  Frailty, thy name is woman.  (Hamlet)
2. A rose by any other name would smell as sweet. (Romeo and Juliet)

• 文藝復興(Renaissance)
1. 向古典學習
2. 帶入拉丁文，希臘文

第十六世紀~第十九世紀 (帝國殖民時期)

• US accent, frozen, accent like those in Shakespeare periods
• UK accent, 持續演進，我們如今認識的英語
1.  jungle
2. hammock
3. pajamas
4. hurricane

第十八世紀~至今 (工業革命, industrial revolution)

• 出現科技用語 train, engine, combustion, piston

 

筆記

英文寫作

• 丟掉「起承轉合」
• 開門見山， 3C原則 correct, clear, concise
• 蓋房子一定先從奠基石（key stone)，寫段落一定從key sentence 開始

母語 mother tongue

• 語言學習的開始 Joint Attention (聯合注意力)

學習的動力 （ eagerness，貝利茲，英文歌）🎤

•  toddlers, 12-24個月小孩，一再跌倒，站起來繼續走
• 練腳踏車，一再跌倒，扶起來繼續練騎
• 你有沒有無法阻擋的語言學習力，為了生存，因為好奇，想要理解這個世界，因為語言是看待世界的一種方式

閱讀趨勢觀察

•    資訊品質，翻譯速度 & 規模經濟
•    透視趨勢的文化人？

學英文為什麼不用ChatGPT就好了？

健康照護科技的需求（依使用對象分類）

1. 腦麻

• 研究報導

    2. 中風

• 研究報導
• Stroke Recovery with Kinect
• Kinect-based VR for Stroke patients

    3. 銀髮

• 研究報導
• 以VR技術革新老人照護方式：照護科技創新者 登嶋健太
• 體感遊戲與服務學習
• 報導 https://youtu.be/6IjG9X0ODVg

 4. 老人退化性疾病

帕金森症

• 使用Kinect 結合雷射視覺導引改善帕金森症行走能力 (Brunel University)
• Microsoft 創意總監新發明！解決柏金遜症人士手震難寫字問題

阿茲海默症(失智)

• 
  
• 5. 慢性疾病

洗腎

高血壓，高血脂，高血糖

各種慢性病

6. 發展遲緩

7. 精神障礙

８. 盲人

•  Assistive Technology for Blind People

９.  輪椅使用者

• 打造暢行無阻的世界：無障礙應用程式開發者 織田友理子
• 工研院行動輔助機器人

PS: 

• • 健康照護科技開發工具

健康照護科技的需求（依使用對象分類）

 1. 智能障礙

• 研究報導
• 智能障礙者的一生(從生到老，如何去教導)，根據實證研究編成的手冊，智能障礙者各種心理生理，個人社交，工作求學需求的相關研究成果做成的實務指引(也有交通安全，找工作，退休，養老) Handbook of Positive Psychology in Intellectual and Developmental Disabilities

    2. 腦麻

• 研究報導

    3. 中風

• 研究報導
• Stroke Recovery with Kinect
• Kinect-based VR for Stroke patients

    4. 銀髮

• 研究報導
• 以VR技術革新老人照護方式：照護科技創新者 登嶋健太
• 體感遊戲與服務學習
• 報導 https://youtu.be/6IjG9X0ODVg

 5. 帕金森症

• 使用Kinect 結合雷射視覺導引改善帕金森症行走能力 (Brunel University)
• Microsoft 創意總監新發明！解決柏金遜症人士手震難寫字問題

• • 
    

6. 盲人

•  Assistive Technology for Blind People

7.  輪椅使用者

• 打造暢行無阻的世界：無障礙應用程式開發者 織田友理子
• 工研院行動輔助機器人

PS: 

• • 健康照護科技開發工具

健康照護科技研究報導 No. 15 (行人安全特輯)

回顧教導身心障礙者交通安全
Lindsay, S., & Lamptey, D. L. (2019). Pedestrian navigation and public transit training interventions for youth with disabilities: a systematic review. Disability and rehabilitation, 41(22), 2607-2621.

VR 在行人交通安全的運用
Jiang, Y., O'Neal, E. E., Rahimian, P., Yon, J. P., Plumert, J. M., & Kearney, J. K. (2018). Joint action in a virtual environment: Crossing roads with risky vs. safe human and agent partners. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 25(10), 2886-2895.

VR 科技用來教導自閉症兒童行人安全
Dixon, D. R., Miyake, C. J., Nohelty, K., Novack, M. N., & Granpeesheh, D. (2019). Evaluation of an Immersive Virtual Reality Safety Training Used to Teach Pedestrian Skills to Children With Autism Spectrum Disorder. Behavior Analysis in Practice, 1-10.

父母路上教導自閉症兒童行人安全技能
Harriage, B., Blair, K. S. C., & Miltenberger, R. (2016). An evaluation of a parent implemented in situ pedestrian safety skills intervention for individuals with autism. Journal of autism and developmental disorders, 46(6), 2017-2027.

應用Kinect 培養特殊小孩交通安全技能，使用紅綠燈，過馬路應該注意事項，以及不遵守交通規則的駕駛者
Chang, Y. J., Kang, Y. S., Chang, Y. S., Liu, H. H., Chiu, Y. L., & Kao, C. C. (2016, October). Designing a Kinect2Scratch game to help teachers train children with intellectual disabilities for pedestrian safety. In Proceedings of the 18th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility (pp. 269-270). ACM.

回顧教導發展障礙者交通安全
Dixon, D. R., Bergstrom, R., Smith, M. N., & Tarbox, J. (2010). A review of research on procedures for teaching safety skills to persons with developmental disabilities. Research in developmental disabilities, 31(5), 985-994.

健康照護科技研究報導 No. 14

使用Kinect 發展腦麻上肢復健遊戲，並且使用單一個案研究法邀請參與者驗證輔具

Chang, Y. J., Han, W. Y., & Tsai, Y. C. (2013). A Kinect-based upper limb rehabilitation system to assist people with cerebral palsy. Research in developmental disabilities, 34(11), 3654-3659.

Hung, J. W., Chang, Y. J., & Han, W. Y. (2017). Game technology to increase range of motion for adolescents with cerebral palsy: a feasibility study. International Journal on Disability and Human Development, 16(3), 267-274.

健康照護科技的需求（依使用對象分類）

1. 自閉症輔助科技

• Brain Power 自閉症兒童的輔助科技
• 研究報導

2. 智能障礙

• 研究報導
• 智類小孩的一生(從生到老，如何去教導)，根據實證研究編成的手冊，智能障礙者各種心理生理，個人社交，工作求學需求的相關研究成果做成的實務指引(也有交通安全，找工作，退休，養老) Handbook of Positive Psychology in Intellectual and Developmental Disabilities

    3. 腦麻

• 研究報導

    4. 中風

• 研究報導
• Stroke Recovery with Kinect
• Kinect-based VR for Stroke patients

    5. 銀髮

• 研究報導
• 以VR技術革新老人照護方式：照護科技創新者 登嶋健太
• 體感遊戲與服務學習

 6. 帕金森症

• 使用Kinect 結合雷射視覺導引改善帕金森症行走能力 (Brunel University)
• Microsoft 創意總監新發明！解決柏金遜症人士手震難寫字問題

• • 
    

7. 盲人

•  Assistive Technology for Blind People

8.  輪椅使用者

• 打造暢行無阻的世界：無障礙應用程式開發者 織田友理子
• 工研院行動輔助機器人

9. 無障礙音樂科技

• Ｍusic technology for People with Special Needs

健康照護科技研究報導 No. 13

Brain Power 公司運用Google智慧型眼鏡開發出自閉症兒童的輔助科技，不僅可以辨識對方的情緒，甚至當媽媽叫小孩的時候，如果小孩不去看媽媽的臉，程式會把媽媽的臉畫成喜愛的卡通人物(例如比卡丘)，吸引小孩子的目光，當小孩子把臉對準媽媽時，媽媽的臉就會重現，用這種誘導的方式訓練小孩子表現出正向的社會行為，用遊戲的方式協助兒童融入社會。

Sahin, N. T., Abdus-Sabur, R., Keshav, N. U., Liu, R., Salisbury, J. P., & Vahabzadeh, A. (2018, September). Case Study of a Digital Augmented Reality Intervention for Autism in School Classrooms: Associated With Improved Social Communication, Cognition, and Motivation via Educator and Parent Assessment. In Frontiers in Education (Vol. 3, p. 57). Frontiers.

這篇文章介紹了2013~2018 總計16個使用單一個案研究法的擴增實境（ＡＲ）特教科技研究
Baragash, R. S., Al-Samarraie, H., Alzahrani, A. I., & Alfarraj, O. (2019). Augmented reality in special education: a meta-analysis of single-subject design studies. European Journal of Special Needs Education, 1-16.

使用ＡＲ教導智能障礙與自閉症青年學習科學字彙
McMahon, D. D., Cihak, D. F., Wright, R. E., & Bell, S. M. (2016). Augmented reality for teaching science vocabulary to postsecondary education students with intellectual disabilities and autism. Journal of Research on Technology in Education, 48(1), 38-56.

運用ＡＲ協助自閉小孩學習字母與數字，使用統計方法檢驗前後測是否有統計上的顯著性差異，因為是醫學背景的作者，他們用的是統計檢測方法而不是單一個案研究法

Antão, J. Y. F. D. L., Abreu, L. C. D., Barbosa, R. T. D. A., Crocetta, T. B., Guarnieri, R., Massetti, T., ... & Monteiro, C. B. D. M. (2020). Use of Augmented Reality with a Motion-Controlled Game Utilizing Alphabet Letters and Numbers to Improve Performance and Reaction Time Skills for People with Autism Spectrum Disorder. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 23(1), 16-22.

比較ＡＲ與Google Maps 導航
McMahon, D., Cihak, D. F., & Wright, R. (2015). Augmented reality as a navigation tool to employment opportunities for postsecondary education students with intellectual disabilities and autism. Journal of Research on Technology in Education, 47(3), 157-172.

5/06/2020 健康照護科技專題構想發表

構想口頭分享，12:10~1:10 p.m 每組同學五分鐘的上台分享，建議使用投影片，如果有圖片請先放在雲端上或是自備隨身碟。歡迎使用手繪，微電影等任何創作方式表達。

地點 篤信156

請自備午餐

健康照護科技開發工具

提供本學期課程參考資料，分為較為進階的研究文獻，以及入門介紹的部份，希望能協助各位掌握長照科技的關鍵，找到你的興趣所在，這裏有不少教學影片可以協助你掌握所需的程式技能。*為推薦自學影片

1. scratch 程式語言

• 走迷宮遊戲設計 *
• 打地鼠遊戲 (長照實證研究) *
• Scratch 官方網站

2. 擴增實境(Augmented Reality, AR)

程式開發工具

• 實作你的AR教學影片(入門等級)
• 使用 ZapWorks 製作 AR *
• 使用 Unity 製作 AR
• Google ARCore 

ＡＲ遠距專家協助

• stream

工作流程

• 組裝指引 *
• 積木指引 *

擴增實境

• 醫療與生活 *

光達遊戲

• Lidar *

定位與導航

GuideBot *

a virtual avatar in Google Maps and AR

VPS Google's Visual Positioning System

VPS and AR

擴增實境(AR)復健的研究與實證

 3. 身體就是你的遙控器 Kinect

• Stroke Recovery with Kinect *
• Kinect-based VR for Stroke patients *
• 肢體復健 (CYCU) *

4. 機器人

• Sphero SPRK+ *

  

5. VR

論文

VR demo

   

6. AI

• AI Experiments
• 行為辨識

7.  物聯網

• 穿戴裝置，智慧手錶，智慧手環
• Arduino，智慧家庭，智慧感測
• 室內定位

科普媒體

1.  AR‧VR雙周報

由台灣媒體記者編譯的國外AR/VR新聞報導

2. 健康照護科技入門影片

• 未來十大健康照護科技

身心障礙科技的研究方法論

在特殊小孩的研究中，我們通常不會用太多的統計，而是用單一個案研究法。不用統計的原因是因為統計學假設母體有一種分布特性，例如常態分佈就是一種，變異性是有範圍的，所以我們不必檢驗所有的樣本，就可以知道整個樣本的特性，例如一萬個產品只要檢驗其中十個就知道良率有多少，這是統計學厲害的地方。

那為什麼特殊小孩通常不能使用統計方法呢？
1. 樣本太少：我們很難大量找到特殊小孩，例如一個小學特教班以現行法規最多只有十位小孩。
2. 變異太高：每個小孩都有其獨特性，同樣是自閉症，可是行為可能完全不同，因此用統計方法驗證了一種方法有效，未必能夠衍伸應用到其他的小孩。

以藥物上市來說，通常需要經過十萬個病人以上的臨床測試，統計學在這種地方就非常好用，因為樣本數多，同一種疾病有類似的徵狀（例如高血壓患者），因此如果一種藥對高血壓病人Ａ有效，那對同樣高血壓病人Ｂ統計上也應該是有效的，當然這會存在一定的誤差，所以有一定的機率可能沒效。

統計方法是巨觀的，通常不看個體，只對群體特性有興趣，例如統計學有興趣看的是一個藥品的治癒率有多高（例如90%）但是不太注意單一病人的復原情況。單一個案研究法剛好相法，不存在所謂的群體，反而對個體的行為比較有興趣，例如當我們用機器人來改善自閉症小孩的社交行為，我們會觀察參與的個案中每個人行為在介入過程中發生的行為改變，注意個別參與者的細微變化，以及周遭關係人（父母，照護者，老師）對科技介入方法的評價與接受度，但是不會去用統計學去呈現結果，因為樣本少，變異性大。

不同的學科背景當然會有使用不同的研究法，例如醫學背景的人就不使用單一受試研究法，因為他們認為個案量太少，沒有代表性（說服力）。醫學背景的學者使用統計方法，例如case-control study (對照研究法)，randomized control trial (隨機對照研究，可分為單盲或雙盲)就是常用的研究法。

看電影認識身心障礙

看電影是認識身心障礙很棒的一種方式，過去這些年來，我每年都會放以下這些影片。很佩服好萊塢可以在輕鬆詼諧的電影當中介紹妥瑞氏症（叫我第一名），自閉症（星星的孩子），顏面傷殘（奇跡男孩），憂鬱症（海狸先生） 給一般大眾，這對於促進一個國家的平權有很大的幫助。如果大家有興趣多認識各種障別，又想好好輕鬆看個電影，這幾部片都是很棒的選擇，我們的圖書館都有這些ＤＶＤ

--------------------------------------電影系列------------------------------------------

奇蹟男孩 

海狸先生

星星的孩子

叫我第一名

12/25/2019 健康照護科技專題成果分享

運用3D動作分析，遊戲科技，擴增實境(AR) 完成作品雛形，原來照護科技可以如此精彩。

成果口頭分享，12:20~1:10 p.m 每組同學五分鐘的上台分享，建議使用投影片，如果有圖片請先放在雲端上或是自備隨身碟。歡迎使用手繪，微電影等任何創作方式表達。

地點 篤信156

請自備午餐

健康照護科技研究報導 2019 No. 12

與AR物件如何互動，一直是個有趣的問題，例如有個虛擬酒瓶，如何用我們的真手拿起這個虛擬酒瓶。多倫多大學運用真實物件來與虛擬世界物件互動

Hettiarachchi, A., & Wigdor, D. (2016, May). Annexing reality: Enabling opportunistic use of everyday objects as tangible proxies in augmented reality. In Proceedings of the 2016 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1957-1967). ACM.

使用AR Marker設計簡單的遊戲
Burke, J. W., McNeill, M. D. J., Charles, D. K., Morrow, P. J., Crosbie, J. H., & McDonough, S. M. (2010, March). Augmented reality games for upper-limb stroke rehabilitation. In 2010 Second International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (pp. 75-78). IEEE.

AR在特教的應用，這篇文章回顧了近十年的發展
Quintero, J., Baldiris Navarro, S. M., Rubira, R., Cerón, J., & Velez, G. (2019). Augmented Reality in Educational Inclusion. A Systematic Review on the Last Decade. Frontiers in psychology, 10, 1835.

健康照護科技研究報導 2019 No. 11

運用擴增實境教導智能障礙國中生操作提款機
Ya-Shu Kang, Yao-Jen Chang* , “Using an augmented reality game to teach three junior high school students with intellectual disabilities to improve ATM use” , 2019 , Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. (SSCI) (* corresponding author) https://doi.org/10.1111/jar.12683

使用Hololens 協助認知障礙者工作訓練，在Hololens 環境下，使用者可以在周遭環境中操作虛擬物件
Aruanno, B., Garzotto, F., Torelli, E., & Vona, F. (2018, October). HoloLearn: Wearable Mixed Reality for People with Neurodevelopmental Disorders (NDD). In Proceedings of the 20th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility (pp. 40-51). ACM.


Cihak 是美國有名的特教學者，再擴增實境應用上有很多研究，以下是他有關訓練影印機操作的研究 使用智慧型眼鏡 AR 技術教導智能障礙者操作影印機

Reardon, C., Wright, R., Cihak, D., & Parker, L. E. (2016, March). Intelligent Context-Aware Augmented Reality to Teach Students with Intellectual and Developmental Disabilities. In The Twenty-Ninth International Flairs Conference.