星期三, 10月 27, 2010

演講行程


場次
時間
地點
講題
2066/2/2020師範大學特殊教育系遊戲科技與特殊教育
2055/29/2020亞洲大學物理治療系科技在服務上的運用
20412/6/2019中原大學服務學習研討會科技在服務上的運用
20311/19/2019勞動部職業重建個案服務資訊管理系統經驗分享會 (高雄場)身心障礙者輔助科技服務經驗分享
20211/8/2019勞動部職業重建個案服務資訊管理系統經驗分享會(台中場)身心障礙者輔助科技服務經驗分享
2019/27/2019

中原大學沒有圍牆的教室,走進場域的跨領域學習
20012/6/2018中原大學服務學習研討會科技服務的人本思維
19911/30/20182018 TDU-CYCU Joint Forum
(日本東京電機大學與中原大學聯合論壇)
Application of Technology in Services
19811/21/2018聯合大學沒有圍牆的教室,走進場域的跨領域學習
19711/9/2018成功大學科技在服務上的應用
1969/5/2018中原大學沒有圍牆的教室,走進場域的跨領域學習
身心障礙科技發展趨勢 (demo)
1956/12/2018中原大學特殊教育學系科技輔助障礙者的設計經驗
身心障礙科技發展趨勢 (demo)
1945/19/2018台灣社會福利年會研討會(中正大學)科技輔助障礙者的設計經驗
1934/9/2018中山大學沒有圍牆的教室,走進場域的跨領域學習 工程教育影片  電腦公益修復紀錄片
1923/31/2018國防醫學院服務學習方案設計的評量與研究 工程教育影片 
19112/15/20171st International Workshop on Advanced Intelligent Technology for Sustainable Societies(AITSS 2017) Plenary Talk, TaiwanICT Technology for Fitness, Rehabilitation, and Happiness of People with Disabilities
19012/9/20172017服務學習研討會服務學習與(S)SCI論文結合經驗分享 工程教育影片 電腦公益修復紀錄片
18911/18/2017勤益科大最大的教室沒有圍牆—談工程教育的跨領域學習 工程教育影片
18811/17/2017銘傳大學科技輔助障礙者的設計經驗 工程教育影片
18711/10/2017東京電機大学(Tokyo Denki University)Using game technology to teach six elementary school children with autism to take a shower independently
18611/2/2017東南科大沒有圍牆的教室,走進場域的服務學習-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
18510/20/2017「翻轉危機‧用愛傳承~社團經營輔導與服務學習知能研習會」(教育部106年度補助大專校院辦理學生事務工作)沒有圍牆的大學社團,走進場域的服務學習-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
1849/30/2017中原大學設計學院: 關懷設計科技輔助障礙者的設計經驗AR篇 ,影片
1839/4/2017Kansai University, Japan

Introduction to Electronic Engineering Department, CYCU
1827/11/2017大專校院服務學習種子師資進階訓服務學習方案設計的評量與研究
1813/30/20172017跨領域教學師資研習沒有圍牆的教室,走進場域的工程教育-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
18012/10/20162016服務學習研討會融入生命教育精神的教學策略與課程設計  新版
17911/29/2016雲林科技大學結合研究領域的專業服務學習課程實作
17811/26/20162016應用心理學與實務研討會擴增實境(AR)復健的研究與實證
17711/22/2016真理大學沒有圍牆的教室,走進場域的工程教育-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
17611/11/20162016身心障礙者職業重建專業服務發展研討會創新科技輔具運用於認知障礙者職前準備之研究
1759/9/2016大專校院服務學習種子師資進階訓練服務學習方案設計的評量與研究
1749/9/2016大專校院服務學習種子師資進階訓練服務學習方案設計
1734/26/2016真理大學融入生命教育精神的教學策略與課程設計
1724/11/20162016 MOST&JST- ICT for Accessibility and Support of Older People ICT Technology for Fitness, Rehabilitation, and Happiness of People with Disabilities
17112/13/2015「神經復健醫學」聯合研討會 IT based rehabilitation in neurological disorders: Could we improve function status by games?
17012/3/2015中山大學服務學習與(S)SCI論文結合經驗分享
16911/20/2015中原大學融入生命教育精神的工程課程 教學策略與課程設計之研究
16811/9/2015中原大學與弱勢者共創價值的服務學習
1679/5/2015AOCNR 2015, Hilton Hotel, Seoul, South Korea
(Invited Speech)
Games in Assessment and Therapy for Community Based Rehabilitation.
1667/23/2015長照科技研討會科技始終來自人性?長照科技的挑戰與機會
1656/5/2015明新科大與弱勢者共創價值的服務學習
1645/11/2015中原大學結合研究領域的專業服務學習課程實作
1633/18/2015中原大學跨領域課程理論與實務
1623/9/2015集美大學專班青年志工經驗分享(1)(2)
1611/8/2015Institute of Engineering Education Taiwan (IEET)學生核心能力評量,課程設計與落實持續改善機制
16010/21/2014虎尾科技大學課程融入服務學習
1597/30/2014桃園縣勞工局身心障礙者促進就業
1587/1/2014華夏技術學院當專業課程遇到服務學習
1575/3/2014大同大學當服務遇上運用單位
1564/24/2014中國醫藥大學青年志工經驗分享(1)(2)
1554/22/2014台北醫學大學從說故事到寫論文 -書寫服務學習的經驗分享
15412/22/2013台灣服務學習學會大專校院服務學習實踐
15312/2/2013淡江大學當專業課程遇到服務學習
15211/27/2013中原大學電子系張老師的輔具異想世界
15111/27/2013明新科技大學專業課程融入服務學習教學分享
15011/26/2013中原大學服務學習教學分享
14910/18/2013台北醫學大學Service Learning and Academically Rigorous Research
14810/4/2013銘傳大學資訊工程學系Sensor & Imaging Technology for People with Special Needs
1477/23/2013大同大學服務學習課程設計工作坊
1467/23/2013數位文化協會從體感到感心--用科技和身障者作伙一起成長
1456/7/2013成功大學跨領域專業服務學習對學生之正面影響
1444/12/2013銘傳大學桃園校區服務學習課程對學生之正面影響
1433/14/2013第24屆美國服務學習年會(Denver Convention Center)Digital inclusion as a bridge between two worlds
14211/12/2012北區高級中等學校學生事務服務學習議題研討會這些年服務學習教我的事
14111/9/2012聖約翰科技大學服務學習經驗分享
14010/6/2012交通大學從服務中學習
13910/2/2012中原大學服務學習課程規劃與執行的經驗分享
1389/28/2012中原大學走出代工,走向關懷:勇敢邁向台灣產業3.0
1376/13/2012輔仁大學(第八屆服務學習研討會)輔助科技與服務學習
1364/21/2012台灣大學(第12屆職能治療學術研討會)輔助科技與服務學習
1354/12/2012第23屆美國服務學習年會(Minneapolis Convention Center)Assistive Technology and Service Learning
1342/24/2012中原大學(電資學院法拉第e學苑)服務學習與身心障礙科技研究
13310/6/2011清雲科技大學服務學習
1329/30/2011中原大學我所看到身心障礙科技的未來
1316/1/2011中原大學資訊管理講座
1305/16/2011中華大學工程領域的服務學習
1294/15/2011中華醫事技術大學電子領域服務學習
1282/25/2011中原大學代工的下一步: 與你談橘色產業
12810/25/2010大同大學建立社會安全網,邁向生活大國
1276/2/2010政治大學服務學習課程經驗分享
12612/22/2009明志大學服務學習搭起兩個世界的橋樑
12511/18/2009中原大學服務學習實務經驗分享
1247/17/2009陽明大學"走出心靈獨奏,迎向躍動人生" 身心障礙就業輔導科技--從夢想到實踐
1235/22/2009台北市立陽明高中「學群講座」大學與生涯發展
1224/30/2009消基會談網路拍賣與網購應有的消費意識
1214/20/2009桃園振聲高中「認識大學校系」輔導講座
1204/19/2009中壢芳鄰社造中心禪、量子力學與宇宙生命哲學對談(與胡寶林教授)
1194/1/2009基隆安樂高中學群講座基隆安樂高中電資學群講座
1183/18/2009中原大學(禪與生活藝術講座系列)淺談量子物理與天文物理
1173/18/2009楊梅高電資領域生涯座談
1163/11/2009平鎮高中電資領域生涯座談
1152/4/2009恆毅中學電資領域科系介紹
11411/9/2008中原大學中原大學服務學習教師工作坊經驗分享
1137/9/2008智慧型行動裝置軟體發展產學座談會(中央大學)我國大學院校手機軟體設計人才培養之省思
1124/19/2008高等教育服務學習研討會(東海大學)服務學習經驗分享
11110/25/2007TANET 2007 (台灣大學) 行動關懷社會之建構與服務論壇精障就業輔助科技之研究經驗分享
110
3/23/2007
行政院研考會
專題演講: 網路互動新服務-GoogleWeb 2.0
109
3/7/2007
平鎮高中
高中生生涯輔導
108
11/21/2006
行政院青輔會
Web 2.0 在電子化政府的應用
107
10/12/2006
行政院研考會
106
6/14/2006
僑委會華商企家班
105
12/7/2005
台灣科大資訊產業系列演講
Management by Best Practices
104
6/22/2005
台灣電子電機公會
M-Care: a global trend from a service provisioning point of view
103
6/11/2005
僑委會華商企家班
網路變通路, 談網路行銷
102
5/20/2005
研考會
無障礙網路空間
101
5/13/2005
研考會
無障礙網路空間
100
5/6/2005
研考會
無障礙網路空間
99
3/18/2005
研考會
98
3/17/2005
元智大學
網際網路服務產業現況與趨勢
97
1/19/2005
僑委會華商企家班
電子商務與貿易推廣
96
12/9/2004
NII 促進會
95
11/12/2004
嘉義市政府
94
10/28/2004
內壢高中
生涯發展
93
10/21/2004
僑委會華商企家班
電子商務經營模式
92
7/22/2004
僑委會華商企家班
電子商務經營模式
91
5/19/2004
中央大學
網際網路服務產業現況與趨勢
90
3/27/2004
IEEE EEE 2004 Panel
How to pursue e-government strategically and technically
89
10/28/2003
中原大學
Service-Oriented Knowledge Management Systems and Practices
88
10/03/2003
台北科大
網際網路服務產業現況與趨勢
87
9/20/2002
輔仁大學
Service-Oriented Knowledge Management Systems and Practices
86
5/27/2002
台北電腦公會企業e化經營策略研習營
蕃薯藤電子商務行銷策略
85
5/16/2002
台北電腦公會CRM研習營
檢視網上消費者行為,經營網路行銷
84
5/18/2002
國科會
電子化政府入口網與機關網站整合共通平台初探
831/19/2002滬台企業系信息化高級論壇二十一世紀企業如何依靠和利用網絡技術


場次
時間 地點
講題

82
7/7/2001
社會大學知識學院
知識經濟時代的客戶關係經營(511KB, ppt 格式)
81
5/30/2001
中原大學
企業電子化顧問服務的現況與展望
80
4/13/2001
中山大學
企業應用電子商務的趨勢(385KB, ppt 格式)
79
4/11/2001
中原大學電子系
企業電子化與電子商務
78
2/5/2001
社會大學
網際企業的再生
77
1/1/2001
賽博數碼VIP年會(上海總部)
電子商務與供應鍊管理
76
11/10/2000
台北市電腦公會
專案經理與專案管理(197KB, ppt格式)
75
11/3/2000
中華綜合研究院
電子商務未來發展趨勢(386KB, ppt 格式)
74
10/3/2000
開放系統協會 (COSA) Seminar
電子商務營運模式之探討(217KB, ppt 格式)
73
9/29/2000
東華大學
電子商務行銷與經營策略 (1187KB,ppt 格式)
72
9/26/2000
台北市公訓中心
網站時代的經營與管理策略
71
9/20,22/2000
開放系統協會(COSA) Seminar
電子企業經營模式與策略
70
9/14/2000
台北市電腦公會
產品創新企畫與研發
69
8/18/2000
Internal Seminar

68
8/02/2000
EMC 總裁早餐會
Trendand Value of Highly Available (HA) Systems (725KB, ppt)
67
7/20/2000
統一企業總部
電子商務事業委外服務管理策略 (3114KB, ppt格式,壓縮檔)
66
6/22/2000
台北市公訓中心
網站時代的經營與管理策略
65
6/3/2000
巨匠電腦 PCSchool
電子商務行銷與經營
64
5/17/2000
清雲技術學院
電子商務網站經營策略
63
5/16/2000
中原大學
電子商務概論
62
5/12/2000
台北科技大學
電子商務發展策略
61
5/2/2000
台北大學
電子商務發展策略
60
4/18/2000
證券公司
電子商務發展策略
59
4/14/2000
運籌學會
eBusinessTrends and Strategies (132KB, ppt)
58
4/13/2000
台科大
電子商業新趨勢
57
4/06/2000
高科技產業知能研習班
電子商業新趨勢(175KB, ppt)
56
4/05/2000
中華綜合研究院
網際網路資料庫的應用 (2636KB,ppt)
55
3/28/2000
清華大學
網際網路的新趨勢(452KB, ppt 格式)
54
3/27/2000
靜宜大學
中小企業國際化人才培訓--網際網路的新趨勢(452KB, ppt 格式)
53
3/27/2000
中原大學
WirelessPervasive Applications for Mobile Commerce(105KB, ppt 格式)
52
3/25/2000
中正大學
Internetcommerce from the perspectuve of knowledge managment(452KB,ppt 格式)
51
3/21/2000
台北市公訓中心
網際網路對服務業的衝擊與轉機(408KB, ppt 格式)
50
3/16/2000
警察大學
電子商業技術新趨勢(1170KB, ppt 格式)
49
3/8/2000
IBM Developers Conference(地點:台北國際會議中心)
快速建置電子商業 Start Small, Grow Fast
48
2/19/2000
中國生產力中心(地點:台大)
跨世紀電子商務策略(408K, ppt 格式)
47
2/17/2000
北市商職教師研習會(地點:北士商)
電子商務概論
46
1/__/2000
__
知識管理技術與應用(1.6M, ppt 格式)
45
12/__/1999
__
WAP商機研究報告
44
11/5/1999
第三波資訊公司電子商務說明會
電子商務的教學,產學,與研究“經驗與心得分享”(1265KB, ppt)
43
11/__/1999
__
台灣電子商務總體競爭力研究報告
42
10/__/1999
__
電子商務行銷策略實例研究
41
8/17/1999
亞太生產力會議 (International Conference)
Internet Potential as Business Tools
40
7/29/1999
IBM博覽會
網際網路資料庫的應用 (2636KB,ppt)
39
6/17/1999
電子商務推廣協會
電子商務供應鍊關鍵技術
38
5/29/1999
中台醫護技術學院
從電子商務關鍵技術看其競爭優勢
37
5/14/1999
樹德技術學院
ElectronicCommerce
36
4/30/1999
電子商務推廣協會
ElectronicCommerce in China
35
4/29/1999
中興大學應數系
Stateof the Art Technology and Future Trends of ElectronicCommerce
34
4/27/1999
電子商務與網路行銷之發展與趨勢研討會(嶺東商專)
電子商務成功案例
33
4/15/1999
電子商務研討會(屏東商業技術學院)
電子商務與安全交易
32
3/25/1999
工研院電通所研討會(COTEC'99)
電子商務技術的新趨勢
31
3/18/1999
中華大學
電子商務技術應用與研究
30
3/13/1999
靜宜大學
電子商務系統
29
3/5/1999
樹德技術學院
漫談網路服務業
28
2/26/1999-3/26/1999 (weekly)
大葉大學
電子商務技術研討
27
2/24/1999
IBM/Lotus Developer Conference
ebusinesswith Net.Commerce: Data-Out and Backend Integration
26
2/3-4/1999
靜宜大學
Net.Commerce進階研討
25
1/6/1999
中央大學資工系
談社會新鮮人如何跨入網路服務業
24
12/23/1998
光武工商專科學校
電子商務的現在與未來趨勢
23
12/21/1998
中原大學電子系
談社會新鮮人如何跨入網路服務業
22
12/17/1998
雲林科技大學電機所
創意式問題解決
21
11/27/1998
IBM Sales Training
What's new in Net.Commerce Ver. 3?
20
8/4/1998
亞東工專
OurMall籌備會
19
7/18/1998
香港高階資訊科技訪問團
電子化政府憑證管理...與談會主持人(與陳英一教授)
18
7/14/1998
行政院國家競爭力論壇,運用電子商務提升國家競爭力
電子商場規劃與建置
17
7/14/1998
行政院國家競爭力論壇,運用電子商務提升國家競爭力
電子商務應用現況
16
6/23/1998
IBM研討會
商業智慧
15
6/8/1998
中央研究院資研所
Electronic Commerce Technology Agenda: Lookinginto the 21st Century
14
5/25/1998
高雄和春專校
電子商務後台作業系統設計與應用實例
13
5/19/1998
資策會系統處
流通業電子商務應用實例
12
5/18/1998
青輔會職訓中心
電子商務系統設計
11
5/15/1998
資策會推廣服務處
e-commerce Technology Agenda: Looking into 21st Century
10
4/29/1998
台北市電腦公會
電子商務與MIS系統整合
9
3/28/1998
Net'98
電子商務與MIS系統整合
8
3/20/1998
中原大學
電子系人的大學四年
7
12/29/1997
IBM 研討會
e-business相關重要產品
6
12/19/1997
工商時報座談會
如何促進我國電子商務健全發展
5
12/2/1997
IBM 研討會
e-business相關重要產品
4
8/8/1997
台北軟體應用展
IBM電子商務--店怎麼開 貨怎麼送 錢怎麼收
3
8/4/1997
台北軟體應用展
IBM電子商務--店怎麼開 貨怎麼送 錢怎麼收
2
5/28/1997
IBM 電子商業高峰論壇
電子商業整體環境與產品展示
1
5/27/1997
IBM 電子商業高峰論壇
電子商業整體環境與產品展示


11.9.2012 聖約翰科技大學



12.6.2018 中原大學




擔任消基會電信傳播委員

老師的個人官方網站 誰來做

學校給老師的官網,總是不容易盡如人意,今年改了,明年換一群人有意見,改也改不完。

我的想法還是比較傾向國外大學做法,環肥燕瘦,讓老師自行揮灑,自己做的,總該滿意吧!
電算中心可以設法提供教育訓練,網路空間,正如提供畫布,給老師們做畫。因此金網獎的規劃也正是這個精神。

網站是溝通,也是魅力行銷。老師對學生本來就應該是對話管道暢通,並且具有專業魅力的。網站也是其中的一環,尤其對這些e世代年輕人,沒有網站就好像不存在一樣。

中心未來可以持續針對架設網站有困難的老師,提供更貼心的服務,例如提供一些工讀生名額,讓老師申請,協助老師將實踐架站理念,相信老師們會對電算中心服務刮目相看。目前金網獎統一訓練的做法,算是一個開端。

星期二, 9月 21, 2010

學校需要提供學生部落格空間嗎

為什麼學校沒有給老師學生部落格空間,第一,學校不夠專業,沒有人力維護部落格平台,更沒有人力經營和行銷這些內容,第二,學校老師還不重視部落格,還不 知道如何運用部落格進行教學與師生溝通,就算建立了部落格,可能也沒有時間持續更新內容。至於學生,大概對部落格不陌生,然而商業部落格已經如此成熟普 遍,學校會做的比外面好嗎? 大學不是宇宙,不必包山包海,外面做的好的,直接採用就好了。更何況,學校設立部落格,如果有不當圖片或負面言論,或是情色留言,教育部就會介入,學校有 能力做好管理嗎? 因為上述這些原因,絕大部分大學都沒有建立老師或學生的部落格平台。

星期四, 6月 10, 2010

身心障礙研究期刊

DISABILITY
DISABILITY(technical)
Research Methodology
Taylor & Francis Group 本校不提供
Elsevier, Springer, & Wiley 本校提供
IEEE & ACM 本校提供
Informa 本校提供 (EBSCO)

星期四, 6月 03, 2010

張老師的碎碎念: 我們如何專業地稱呼身心障礙者 (二部曲)

個人認為反省一直是社會進步的動力,明天一定會有更好的想法。過去"智障"在美國並無歧視之意,但是後來被青少年拿來罵人之後,美國老牌的智障研究學會不得不改名為智能與發展障 礙學會,學會非常無奈,但是在考量聽者感受之後,還是改名字了。

在英文中,並沒有無障礙這個字,最接近這個意思的應該是"Accessibility" 也就是可親近的,體貼的,而且無論身心狀態如何,無論年紀如何,無論性別,所以近年來已經逐漸發展"通用設計"概念,例如無論身心障 礙與否,無論性別,使 用同樣一間的經過通用性設計的廁所,因為無障礙講多了,社會過度標榜無障礙,使用無障礙設施變成"我有障礙"的標籤,所以過去大家要 去除"障礙",新的想 法已經轉為要去除"無障礙",不過結論不重要,而是大家不斷在環視周圍,關心人權,這些用字的演化,正代表社會一直在關心,這是最令 人欣慰的。

在身心障礙研究裡面,已經沒有專業的人士使用"handicapped","crippled"(肢體殘廢,殘障, 殘疾)這些露骨字眼,稱呼身心障礙者專業的用法是

impairments,
disabilities (注意專業上不使用 disabled)

翻譯成中文,在勞委會身心障礙就輔組與內政部都是一律翻譯成"障礙"。這前面可以加上形容詞

visual impairment: 視力障礙
cognitive impairments: 認知障礙
mental disabilities: 精神障礙

身心障礙研究裡面不使用 "disadvantaged"("不利"或"不便"),因為這個字有更寬廣社會層面,可以指社會經濟地位(social-economic status),少數民族(minority),無法對社會發聲的(under-presented),被邊緣化的 (marginalized),當然也 包含身心障礙者(persons with disabilities),但由於這個用詞還兼具社會學內涵,不是專指身心障礙者,所以未被身心障礙研究學者使用,這是附帶說明 的。

星期六, 5月 29, 2010

張老師的碎碎念: 我們如何專業地稱呼身心障礙者

最近學校想爭取承辦教育部無障礙校園環境工作坊,這是一件喜事,
非常令人期待。不過這當中難免要稱呼到身心障礙者,如何以專業的用語指稱,避免不知不覺中使用了本地文化中帶有價值判斷,甚至帶有歧視的用詞,或許是值得我們注意的一件事。

因為從事身心障礙輔具 研究,常見的現象是有些文件會寫著"視力不良於行者",或是常聽到”正常人如何如何…””行動不便者,視力不佳者” 這些主觀且很有可能令人不舒服的字眼,我都會提醒這些用法帶有價值判斷,而且不是專業的用字,應該避免。如果家中有人使用輪椅,我們大概不會說是"行動不便"嗎? 稱呼輪椅使用者不是更好嗎?

另外一種值得討論的現象是過度優化,有些人會稱呼精障者為”尋夢者”或是稱身心障礙者為”身心受挑戰者”,希望抹去甚至去對 抗一些因身心障礙伴隨而來的負面,不過這依然是從”正常/不正常”的角度出發,只是表面上較不傷人,事實上沒有必要,有位 瑞典人蓮娜瑪利亞出生時就沒有雙手,而且只有一支腳,可是媽媽見到這個小寶貝的第一句話就是” 她好可愛”, 瑪利亞從小一直很快樂,到現在逐漸邁入壯年還是每天快快樂樂,程度恐怕你我都要稱羨,因為她從來不認為她是殘廢,生出來沒有雙手是老 天的安排,活出有意義 的生命是自己的功課。因此不需稱她”殘廢”更不需稱她” 身心受挑戰者”。

”行動不便者,視力不佳者”是主觀的判斷,主要是身心障礙者聽到之後的感受,因人而異會有一定程度的不舒服,而且即使是輪椅使用者,也有人不認為有什麼不便,例如連娜照常 開車,游泳,自己用腳煮晚餐,心中不覺得有什麼不便,每天繼續開 心過日子。這告訴我們,只要環境能夠多一些無障礙,這種不便感就會少一分。因此不 便的概念不是天生跟著個體自然而來,而是與社會心理(從小 灌輸或對待方式)與環境設施有關,因此英文專業用詞裡面並沒有不 便的字眼。至於不 佳本身就是負面用詞,自當避免,用視覺障礙" 聽力障礙"就可以了。

有人問了ㄧ個很好的問題,如果是使用枴杖的民眾、老先生或老太太,或是騎機車受傷暫時使用拐杖,該怎麼稱呼他們呢?難道都統稱為身心障礙者嗎?當然不是,我們可以稱呼他們”拐杖使用者”,當他們不用拐杖時,就不適合繼續使用這個稱呼。原則就是避免帶有價值判斷的用字,基本上陳述事實就好。

當然有些人還是認為所有字眼都帶有價值判斷,即使是”身心障礙者”也一樣。的確如此,不過比起”殘障者”或是”殘疾者”, 身心障礙者一詞已經避免大多價值判斷,至於是不是完全沒有價值判斷,這是見仁見智。我認為稱呼一項功能障礙並沒有什麼歧視,例如你說 烤麵包機故障 了,並沒有什麼瞧不起這個烤麵包機,事實陳述罷了,同樣地,ㄧ項腦功能障礙了,也沒有什麼歧視,因為真的功能障礙了,就像感冒,身體 有點不舒服,喉嚨沒聲音有點”障礙”,如此罷了。或許哪天還可以找到更好字眼,而不落入不必要的優化。

小秘訣
(可以使用以下名詞)
認知障礙者
輪椅使用者
視力障礙者
身心障礙者
發展遲緩兒童
elevator for people with disabilities (身心障礙者電梯)

(避免使用以下名詞)
精神病患(除非正在發病期)
行動不便
視力不佳
智能不足
智障
殘障,殘疾,殘廢
正常人
disabled elevator, handicapped elevator (障礙電梯,殘廢電梯)

ps: 這是先前文章的修訂版

星期三, 5月 26, 2010

中原大學電算中心首創1999電話客服 「心」服務

「電算中心您好,敝姓張,很高興為您服務!」今年五月起,校內分機直撥1999,這是你會聽到的第一句問候語,這個專線將解決校內所有大小電腦軟硬體問題,電算中心的單一窗口服務正式啟動。

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星期六, 5月 22, 2010

社福團體 Google 文件工作坊

我們透過台灣身心障礙者就業權益促進協會召集了數個身心障礙者服務組織,由中原大學學生示範如何使用Google文件,因為非營利組織一直想使用Google文件進行文件協同作業,節省開會勞累奔波,增加文字生產力,卻不知如何開始。應觀眾要求, 我們在6月17日(四)借用台北市仁愛醫院舉辦 Google 文件工作坊。歡迎就服員,社工身心障礙朋友報名。

直接線上報名即可,報名去

最後報名上課人數及備餐數將 以線上報名表來統計

中原大學資訊志工行前提醒
1. 請有NB者攜帶筆電。現場借給社工與學員使用。
2. 無線基地台架設。
3. 用膳: 約 17:30 到達仁愛,請於18:30以前完成用膳。
4. 攜帶輕便型投影機

星期日, 5月 16, 2010

服務學習五月份六月份重要日期


服務學習工作坊 陳於摯


5/27, 6/24: 學期成果口頭報告
  • 已參加學校服務學習比賽,僅需口頭報告。
  • 期末口頭請團體上台,一人主講,其他備詢,或是輪流講,或是其他呈現方式。

6/24: 期末報告上傳至團隊部落格最後期限
  • 參加本校服務學習比賽者,以比賽報告抵免期末報告

5/27 口頭報告,順序如下
(1) 精障田野與實驗: 陳彥儒
(2) 社工資訊工作坊: 黃俊達,夥伴
(3) 社工資訊工作坊: 盧志展,小志
(4) 高雄特教: Esther

6/24 口頭報告
(1) 夢田A組
(2) 夢田B組
(3) 仁愛醫院組: 莊安富,Wan-Yu, 嗡嗡,施小恩


星期日, 4月 25, 2010

服務學習課程經驗分享

活動: 服務學習課程經驗交流座談會
地點: 政治大學
時間: 6/2(三)中午12:00~14:00

志工參與經歷
服務學習經歷

簡報大綱

課程: 服務學習大學部專題國科會專題研究

學生: 專題生,研究生

理念: 為什麼要去服務

趨勢: 服務教育從選項變成要件的全球趨勢

教育理論: 增進學習投入理論

規劃:
1. 與NGO共同規劃,以服務精障者與緩展遲緩兒童為主軸,結合人文科系有社會工作實務經驗老師,以職場再造與職務再設計理念,共同開發支持性就業方案與庇護工廠所需的輔具。已服務組織有
2. 投入社區營造工作,協助社區型人文組織運用電腦科技,以數位科技紀錄活動並共同推展理念。已服務組織有
3. 機動性投入

策略:

執行: 以專題生,研究生為主要成員,輔以修課學生,進行精障者需求田野調查,設計輔具,社區發展

經費:
  • 運用國科會計劃經費
  • 學校服務學習補助。

型式: 定期會報,一日精障體驗,實務工作坊,

挑戰: 專題生投入不足,時間ㄧ到,就會畫下休止符,重新啟動較為困難。研究生相對來說較為穩定,不過能力需要不斷加強。

學習成效: 態度轉為積極,人生觀改變,就業情況受肯定。(服務學習心情分享)

受服務對象效益: 實際問題得到紓解,非營利作為得到支持與激勵,友誼與信任的建立,社區意識的凝聚。

反省: 學校要傳授 價值觀嗎?

案例:

參考著作
1. Yao-Jen Chang, Rhi-Hua Liao, Tsen-Yung Wang, Yao-Sheng Chang Action research as a bridge between two worlds: Helping the NGOs and humanitarian agencies adapt technology to their needs, Systemic Practice and Action Research, Vol. 23, No. 3, June 2010. 191-202. (SSCI)
2. 陳奕蒨等,搭起兩個世界的橋樑: 田野調查融入服務學習,2010年服務學習教育學術研討會,一月七日,2010年,台南。

服務教育從選項變成要件的全球趨勢



2009年四月收到IEEE發給所有會員的公開信,其中指出IEEE未來三大重要挑戰,我將它翻譯如下,並列出其中原文。

IEEE未來三大重要挑戰
1. 研究人道關懷組織所需的各種科技
2. 協助非營利組織(NGO)運用現有的先進科技以解決他們迫切的需要
3. 天災人禍時提供志願協助

過去有些人認為從事無障礙科技研究不是一門好的領域,不過從IEEE的未來方向來看,無障礙科技研究反而是走在時代願景的前端。

2010年三月CACM提到2009年美國國科會NSF贊助的一個研討會Workshop on Ethics Education in Scientific and Engineering Research,參加此會議的Kevin Passino 提到教育工程學生參與志願性工作是工程教授的責任,要實現這個責任需要進行以下三件事情:
  • 在學校課程中融入更多倫理與專業議題
  • 透過學生組織實際參與志工服務
  • 鼓勵學生在社區中進行服務學習計畫

星期三, 4月 21, 2010

社福團體 Skype 教育訓練工作坊

(相本集)

我們透過台灣身心障礙者就業權益促進協會召集了數個身心障礙者服務組織,由中原大學學生示範如何使用Skype,因為非營利組織一直想使用Skype節省開會勞累奔波,並且增加開會的機動性,卻不知如何開始。應觀眾要求,我們在5月13日(四)借用台北市仁愛醫院舉辦SKYPE工作坊。歡迎就服員,社工身心障礙朋友報名。

直接線上報名即可,報名去。

最後報名上課人數及備餐數將以線上報名表來統計

中原大學資訊志工行前提醒
1. 請有NB者攜帶筆電。現場借給社工與學員使用。
2. 無線基地台架設。
3. 用膳: 約 17:30 到達仁愛,請於18:30以前完成用膳。
4. 攜帶輕便型投影機

(轉貼) 中原大學NGO假日志工資訊工作坊


地點:中原大學篤信大樓416室

(相本集)
四月十八日 周日 下午二至五時 電腦培力課:Gmail

五月二日 周日 下午二至五時 電腦培力課:Skype

五月十六日 周日 下午二至五時 電腦培力課:部落格

開車者請停中原大學中正樓附近停車位 面對中正樓右手邊即是篤信大樓

進入大樓走到底可搭電梯或走樓梯到電腦教室416室 課程完全免費
邀請NGO志工參加

感謝中原大學服務學習中心
與選修服務與學習課程夢田組的七位同學周煜雲 鄭書昕 廖彥涵 陳聖宗 陳修銘 吳再猷 倪翊嘉

星期三, 4月 14, 2010

電腦科技- CIO TALK:中原大學領先打造校園客服中心


「願意接受新的講法就是心態轉變的開始。」張耀仁說。 《詳細內文請見iThome電腦報446期(www.ithome.com.tw)

星期六, 4月 03, 2010

學校要傳授價值觀嗎?

前一陣子到美國訪問三所大學,其中一站是有關學生能力的評估。言談中,我們提到中原大學學生能力包含”value” ,例如”caring(關懷他人的能力)”,這位美國大學主管有點訝異。

西方古典哲學與道德論是不可分離的,論人生的意義與終極目標,多與道德有關。在近代興起個人主義之後,道德價值從教育體系退場,一個人相信什麼價值,信守什麼道德,不在學校傳授,學生自己去決定,去除道德與價值判斷之後,真理於是成為教育的唯一準則。有趣的是,即使如此,西方的人道主義者與人道組織也不會減少。

所以重點應該是在體驗吧,學校可以做的是創造機會,而不只是教。如果我們相信服務對實現生命的價值,那就提供機會讓有興趣的學生透過服務去經歷這個世界吧,讓他們有機會去選擇認同或不認同這些價值。

不朽的數位阿凡達

最近因為有學校同仁離職,依教育部規定,必須在一段時間後刪除其email帳號,同仁提出要求希望能永久保留,以免老朋友因為他換email找不到他。

前一陣子,我還在課堂上提數位分身的概念,每個人在網路的虛擬世界都一個影子,無論你有沒有個人網站,是不是有個部落格,或是曾經開過Facebook 帳號,有沒有偶而在Twitter推一下,這個影子都存在,現在機關的會議紀錄,學校報名訊息,國科會研究計畫,榜單全上網了,只要走過,不可能不留下數位痕跡,而且這些資料所有權也不在你,你還擦拭不去呢。厲害的Google可以把這些一次搜出來,過去女生約會時到洗手間是要補妝,現在則是用智慧型手機Google一下剛邂逅的型男。

古人說的三不朽,現在的數位世界全幫我們做到了,就算肉身離去,數位分身不死。昨天搭通勤電車時,在前往台北的路上有位小姐全程在閱讀 Randy 最後的演講,不就是一個活生生的見證嗎!

所以,我們的這位同仁,不用擔心你的老友们不知道你已經轉職了,或是找不到你,你的數位分身會讓他們抓得到你。

與精障者相遇的服務學習

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