星期四, 7月 31, 2008

Happy People Dancing on Planet Earth


Where the Hell is Matt? (2008) from Matthew Harding on Vimeo.

這支片是美國太空總署的每日天文ㄧ圖,罕見地與天文圖片無關。
外星人看地球,發現這裡外星生物會跳舞,而且跳舞快樂的氣氛可以立即感染,ㄧ定會很訝。
很棒的影片。

星期六, 7月 26, 2008

八月七日擔任天文館導覽解說

(攝於2006.2.12,天文館)

前年帶著芳鄰社區資源中心媽媽小孩參觀台北天文館,今年很多小小孩長大了,媽媽們也變多了,她們希望我能夠再度帶團到天文館導覽解說,聽過別人解說之後,她們指名一定要我擔任解說,盛情難卻,一口就答應了。

想起三年前自己寫的一篇介紹天文入門文章,還是蠻有感觸的。

十大消暑涼(良)方

我的辦公室冷氣不開已經八年了,提供以下消暑涼(良)方

1. 一個月內寫三篇SCI與一篇SSCI期刊論文,專心到身體忘了熱。
2. 與學生討論高度挑戰性的研究議題,沒有時間在乎熱不熱
3. 與三五好友在楓香樹下吹傍晚的微風,談談近況,不覺得熱
4. 看著老狗在大草原奔馳,無限輕盈快意
5. 月光下散步在鐘樓草原,享受夏日入夜的陣陣微風
6. 騎自行車在中原大學兜風,不時穿過綠色隧道的濃濃樹蔭
7. 打掃家裡,清除長物
8. 一天喝4000 cc 的水,晚上招待自己吃一根冰棒,最多兩根
9. 凡是多想想別人,少從自己需要出發,到最後自己居然也變得寡慾,自然也不覺得外頭熱了
10. 多親近大自然,世上最美,最值得享受的東西都是野性,自由而且免費的

ps 家裡的冷氣,內人N年前早已貼上封條。因為她不喜歡人造的低溫。

星期四, 7月 17, 2008

奧斯陸多樣化的交通運輸



這次因為時間不夠,沒有到西岸,我接著比較順的玩法應該是從貝爾根進去,然後到Fram,最後才玩Osla必較順路。可惜出發前這方面資訊不足,到了當地有了足夠資料做功課才發現,只是機票都訂了,以後應該還會再去一趟。

簡單而偉大的願景


在挪威奧斯陸Nobel和平館,我選了達賴喇嘛,Mother Teresa,曼德拉,Jody Williams明信片帶回來,當中 這位Jody, 這輩子只想把世界上的地雷除光,好一個簡單而偉大的願景。

星期三, 7月 16, 2008

UIC 2008 挪威奧斯陸之行

剛抵達Oslo旅館,晚上9:51分,窗外如白晝,台灣時間將近凌晨四點,本來應該很睏,不過飛機上睡了一些,精神還好,照片裡是旅館房間溫馨的角落,雖然是六月底,室外溫度卻不到15度,很涼爽。時差的關係,星期六早上桃園出發,到了奧斯陸這裡還是星期六晚上。剛才從機場到這裡約50公里,坐特快電車從ㄧ個小車站走出來,馬上看到旅館招牌,運氣真好。不過ㄧ張火車票 *170挪威克朗 = 1 009 台幣*,車程19分鐘,還來不及欣賞風景就到站了。

莊嚴古典的奧斯陸大學,靜靜座落在人來人往的國家劇院旁。兩種景色,各有其味道。


國家劇院旁的人行步道,因為午後的小雨少了一些人影。


國家劇院旁的商店,大器簡潔是普遍的商場設計風格。


國家劇院旁的露天咖啡,悠閒在挪威好像空氣無所不在。


UIC 2008 會場速寫,忙著social,或是急需趕走睡意的一杯咖啡


我的講次在第二天早上第一場,session chair Josef Noll 是挪威人,極為親切,第一眼看到就給人很gentleman的感覺,在他主持的session給talk完全沒有壓力,非常幸運。


普通的礦泉水,不是Perrier,也不是Volvic,居然也要20KRN,等於台幣120元。還好這瓶是會議發的,就把它供起來止渴吧,平常喝自來水就好了。


在這個經濟實力雄厚,貨幣強勢國家,對東方來的人,勤儉就是美德啊! 有價目表為證。
連來開會日本人都覺得貴的地方!


搭維京船遊峽灣,UIC2008大會的接待就在海上。



Vigeland Park, Oslo. Vigeland Park 是我覺得Oslo最值得去的地方,每次看這些照片都會同樣如實被感動ㄧ次,沒有名稱,沒有說明。

張耀仁老師的研究

台灣人口快速老化,老人照護科技,身心障礙科技將是未來科技發展重點。本系在過去十年已經深耕這個領域,獲得國際肯定,如遊戲復健,虛擬實境工作提醒系統,失智長者戶外走失偵測,認知障礙者室內導航,如廁訓練輔具等等,總共超過30項成果發表於國際重要學術期刊。 不僅教師成果全球首創體感遊戲復健領域,引用次數榮登世界排名第一(692次),學生成果獲得ACM 學生研究論文比賽2012年全世界第三名。 歡迎有志同學一起來參與!

我的論文引用情況(Google Scholar)


研究領域  
  • 身心障礙者科技輔助科技 (2006~)
  • 服務學習 (2004~)

國科會研究計畫
補助類別國科會計畫名稱執行期限


(16)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
結合Kinect與Unity可提升自閉症兒童生活自理能力的體感遊戲訓練系統-以洗澡訓練為例 107-2221-E-033 -037 - 
2018/08/01~2019/07/31







(15)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
適用於肢體障礙銀髮族社區復健的體感健康促進遊戲之研究 (II) MOST 106-2221-E-033 -011 - 
2017/08/01~2018/07/31







(14)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
適用於肢體障礙銀髮族社區復健的體感健康促進遊戲之研究 MOST 104-2218-E-033 -011 - 
2015/09/01~2016/08/31



(13)*專題研究計畫
(整合型研究計畫)
智慧型自閉症兒童行為感測技術與應用--總計畫暨子計畫一:提升自閉症兒童生活自理能力的穿戴式訓練提示系統
MOST 104-2221-E-033 -040 - 

2015/08/01~2016/07/31



(12)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
具工作常模比對功能的體感技術於認知障礙者職場運用與推廣
MOST 103-2221-E-033-033- 

2014/08/01~2015/07/31



(11)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
一個具常模統計比對功能的年長者走失預警系統 (II)
NSC 102-2218-E-033-003- 

2013/09/01~2014/08/31



(10)專題研究計畫
(一般型研究計畫)
體感技術於身心障礙者職場工作之應用 (II)
NSC 102-2221-E-033 -045 - 

2013/08/01 ~ 2014/07/31



(9)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
一個具常模統計比對功能的年長者走失預警系統
NSC 101-2218-E-033 -006 - 

2012/10/01 ~ 2013/09/30



(8)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
體感技術於身心障礙者職場工作之應用
NSC 101-2221-E-033 -061 

2012/08/01 ~ 2013/07/31



(7)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
多媒體網路與先進人機介面於精神障礙者職場工作提示之應用
NSC 100-2221-E-033 -062 - 

2011/08/01 ~ 2012/07/31



(6)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
偏鄉地區特教高中職生科技輔具素養與進入職場能力提升計畫(高瞻計畫)
99-2514-S-033-001-GJ

2010/10/01 ~ 2011/06/30



(5)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
精神障礙者職場再造科技之研究 99-2221-E-033-058-2010/08/01 ~ 2011/07/31


(4)*專題研究計畫
(一般型研究計畫)
一個具常模路徑比對功能的精障者迷走偵測系統
98-2221-E-033-024-

2009/08/01 ~ 2010/07/31




(3)跨領域整合型計畫行動關懷社會之建構與服務
97-2627-E-008-001-

2008/08/01 ~ 2009/07/31






(2)跨領域整合型計畫行動關懷社會之建構與服務
96-2627-E-008-001-

2007/08/01 ~ 2008/07/31

(1)跨領域整合型計畫行動關懷社會之建構與服務
95-2627-E-008-002-

2006/08/01 ~ 2007/07/31








研究主題

研究主題為輔助科技,以跨領域方式結合助人工作者的專業,運用前瞻通訊科技協助身心障礙者提高生活品質與進入職場的能力。

研究特色

我們的價值在於將 參與式設計引入輔具科技研發,從頭有就服員,精障者參與設計,而非被動使用者,並且跳脫傳統實驗室虛擬情境的做法,所有實驗皆來自真實個案與回饋,讓他們的需求能被更多人聽見看見,從田野經驗啟發更多新類型的研究,這是我們這個團隊期許為輔具科技界與學界做出的一點貢獻。

研究成果

張耀仁教授近五年發表身心障礙輔助科技論文SSCI計13 篇, SCI 計9 篇,其中有四篇為該期刊領域影響系數排行第一,另有四篇為該領域影響系數排行前10%,22篇論文中有18篇都是第一作者且為通聯作者。張耀仁開創了體感科技在身心障礙的運用,該篇論文自2011年在Research in Developmental Disabilities (SSCI, IF=2.735,Rank=1/66)發表以來,至今已獲得725次引用。張教授於 2010年獲得ACM無障礙科技小組SIGACCESS邀請撰寫專文,為ACM自1994年成立SIGACCESS以來第一位也是唯一獲邀的台灣學者,張教授並於2009年與2012年帶領研究生前往美國參加ACM無障礙科技競賽,兩次獲得全世界第三名殊榮。 近十年主持國科會計畫十四件,其中包含工程與人文跨領域整合型計畫三年(2006~2009), 2010年開始參與中原大學電機系林康平教授主持經濟部學界科專,金額5400萬。在國際學界表現活躍,擔任International Journal of Distributed Sensor Network (SCI, IF= 1.524)編輯,近五年連續擔任IEEE等七個國際會議議程委員,同時審查Personal and Ubiquitous Computing等二十個SSCI/SCI期刊。2009~2012連續三年擔任中原大學電算中心主任,推動校內多項創新資訊服務,包含客服中心1999專線,導入國際軟體成熟度規範(CMMI ML2),帶領電算中心通過ISO27001國際資訊安全驗證,連續六次獲瑞士商SGS評定為零缺失通過,領導卓著獲得台灣學術網路管理委員會肯定,於2011年十一月甫獲得TANET傑出人員,協調能力與執行力俱佳。2017年以影像辨識技術應用於自閉症兒童的敏捷度訓練論文獲得教育部主辦的TANET2017會議最佳論文獎。張耀仁因為在助人科技專業上卓越表現,於2015起獲選為中原大學特聘教授。

Kinect 身心障礙研究成果
International recognition
  • Serving as Editor for Scientific World Journal
  • ACM 2012 Student Research Award based on work using Kinect for children with problem behavior, Third Place
  • Microsoft Taiwan 2011 Kinect Innovation Award, Second Place
  • Research In Developmental Disabilities Top 2, 3 Most Downloaded Articles in 2011, 2012, respectively for work using Kinect for physical rehabilitation 
Domestic recognition
  • 以「科技尬服務,蹦出心滋味」Kinect遊戲帶領,獲教育部102年區域和平志工團績優團隊「科技服務類」全國第一名
  • 魏子崴以【結合Kinect語音與影像處理技術協助精障者備餐工作之可行性研究】榮獲資訊學會2013碩博士最佳論文獎佳作獎。
  • 以Kinect職能復健系統獲得2011第十六屆全國大專校院資訊服務創新競賽全國第二名
Research partnership
  • Department of Physical Therapy, University of Nevada
  • 榮總桃園分院
  • 國立台南啟智學校
  • 中原大學特殊教育學系附設兒童早期療育中心
  • 中原大學居家醫療器材研發中心

研究方法

1. 參與觀察
    參與觀察的目的在於捕捉被研究者的在地觀點(the native point of view),為了更加瞭解長照中心與居家老人的生活現況,本研究團隊成員預計進入場域實地觀察老人的日常活動。事前已取得非營利組織的合作研究許可,因此並未刻意隱蔽研究人員的身份。參與的研究人員以旁觀與提問訪談方式進行資料收集,並進可能降低對老人作息造成影響,於參與觀察結束後參與研究人員進行事後討論,每位參與者將其見聞與心得張貼線上討論區,除了有助於澄清與詮釋現象之外,也讓未能參與現場觀察的其他研究人員也可藉由他人的描述紀錄進一步瞭解現場情形。

2. 深度訪談
    訪談是為了瞭解被研究者的主觀經驗,以一次討論一個主題的討論方式,瞭解實際工作過程中能夠被轉為科技工具輔佐的資料。我們發現和理解到他們在工作場域所遇到困難,並且驗證我在實地調查所觀察到的問題現象,如此幫助我們找出需求的關鍵所在,提出符合使用單位需求的解決方案。在聆聽被訪談者意見的期間,研究者應給予他們自由的表達空間,且避免干涉對方闡述事件的觀點角度,為了避免研究者個人主觀意識,使不同個案之資料蒐集工作維持客觀、一致且無疏漏,並增加研究的「信度」,本研究使用個案研究計劃(protocol) 做為執行個案研究之指導綱要。個案研究計劃中包含訪談作業步驟、受訪對象與訪問時程等作業細節,同時設定若干之訪談議題。我們在每次的訪談結束後,將當天所見所聞與服務單位分享。每次訪談約小時,訪談過程進行錄音,訪談後摘要會談內容,並寄給受訪者審閱以驗證訪談內容之正確性。

3. 焦點團體
    焦點團體是為了在最短的時間內,針對特定議題蒐集資料,並透過團體的動力,讓研究團對與被研究者之間經由對話對所生產的知識進行反思。透過幾次深度訪談的過程,我們試圖了解不同使用者的輔具需求,根據使用者提出的建議,提出具體輔具設計方案。

4. Evidence-based Research
視合作對象的狀況許可與否,過去我們做過single case study,或是會請4~8位身心障礙者做為期1~2天短期試驗,障別有智能障礙(IDD),精神障礙,多重障礙,腦傷(TBI)。如果對象是國小學童,研究目的以建立生活自理技能,高中職則以增強進入職場能力,成年人則以協助精神障礙者重返職場與進入支持性就業為主。

5. 研究方法之綜合討論 
Intel公司的工程師們採民族誌的方式,將他們的觀察記錄下來,同時採田野調查的方式大量進入研究對象的生活中去體驗,這種模式與我們過去的研究模式類似,不同於以往以實驗室內為主的研究方式,第一線實務工作者也是研究者,研究者(實務工作者)相互之間的支持與對話,以工作整合替代簡單組合,此可激發出彼此之間各種跨領域的界線、跨階層之多樣化分工合作方式。所以我們會先讓科技研發人員進入老人的生活中去體驗,所以研發人員一開始會跟著社工進入田野中觀察,而隨著研發人員週期性替換的狀況,我們建立了一個穩定的科技發展型態有助於在變動中持續傳承,持續與非營利組織維持友善且穩固的關係,未來可視需求,開發新的田野觀察場域。

行動研究法(Action Research, AR)主張研究者融入研究工作,深刻體會研究議題的意義,行動科學者是介入者(interventionist)他所追尋的不光是描述這個世界,而是去改變它,更確切的說,致力於幫助當事人反觀他們自己所創造的世界,並學習去改變這個世界,以使其和他們所認定的價值觀及理論更為一致。我們將這種研究方法融入科技研發,實際與第一線助人工作者接觸並且從中協助老人使用新式長照科技,讓研究計劃更具意義。

軟體工程重視縮短開發週期、講求元件複製與再利用的原則,著重以科技解決實際問題;而社會人文學科將研究過程視為關係建立的過程,強調被研究者的需求是否被理解與尊重,著重科技的運用與介入是否在助人過程中成為助人者的助力。由於涉及科技與人文兩種不同領域的合作,我們預期雙方都需要彼此學習從各自的觀點看問題,因此我們以強調「提問-分析-行動」循環前進的行動研究的方法進行本研究計畫。一般科學的訓練強調超然的客觀分析而非以參與方式歷經現存問題,我們在需求調查的階段,採用行動研究的原理原則,希望藉由研究者進入實務工作者的在地觀點後,探尋其工作生活脈絡來分析診斷其資訊使用之需求,進而修正其原有的問題意識,提出解決方案改變現狀,並搭配科技研究專業的參與,從分析既有科技設備、使用者習慣及使用後成效來探究現存問題,進而提供具體的科技改革方案持續改進。
        行動科學的研究方法包括深度訪談,實地調查,焦點團體,和參與觀察其讓我們分析詮釋使用者的需求和行為常態模式,成為設計系統架構的重要依據。
從研究方法的類型來看,這三種方法是不同的,但在執行上卻是針對共同問題的探討而交互運用的一連串研究活動。在「進入使用者場域,真正瞭解他們的資訊需求」的大前提下,個別深度訪談讓原先不熟悉長照場域的科技研發人員可以藉由面對面訪談而進入他們的世界,建立合作關係,熟悉他們的語言與對需求的初步理解,但仍侷限在少數研究者。因此,透過焦點團體,我們可以將深度訪談的理解形成焦點討論的問題,透過焦點團體在短時間內獲得大量資訊,因此焦點團體具有進一步澄清、篩選議題與形成團體後續行動共識的功能。因此透過焦點團體,我們可以區分不同層次的資訊需求,與後續合作的行動策略。隨著方向的確定與合作關係的進展,我們與工作人員再次進行深度訪談,幫助我們在認知上更完整地認識這個組織與當中的人,包括第一線照護者工作上的經歷以及專業成長。這些真實人際互動提供我們在設計時,對使用者貼切的想像,也讓參與者感到這項工作的意義,進一步回饋成為整個團對前進的動力。這些不同需求蒐集方法彼此交叉運用,以三角檢視的原則相互驗證。例如,在焦點團體中,我們從實務工作者對話中初步找到關切的議題,在後續的深度訪談或參與觀察中得到驗證或進行釐清。我們在參與觀察所記錄的某些現象,像是一些文化衝擊(culture shock) 經驗,也可以作為深度訪談的話題切入點。但重要的是,這些資料蒐集的方式幫助我們與被研究者建立相互信任的關係,並建立合作的基礎,在彼此的差異中學習與前進,建立科技與人文兩種世界互為主體的知識平台

更多研究資料下載

政府計畫(2002~2005)

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本實驗室精障者工作提示研究 獲選進入美國無障礙科技大賽決賽


檢視較大的地圖

恭喜欣佑, 萬志, 書敏的精障者情境感知工作提示初步研究成果獲選進入由ACM主辦的美國無障礙科技大賽決賽 ACM ASSETS 2008 SRC,地點在Halifax,時間為10月13~15日。

題目為
CATPro: Context-aware Task Prompting System with Multiple Modalities for Individuals with Cognitive Impairments

錄取率約0.1

社區天文社團







這是去年秋天在芳鄰的社區天文學社團活動,找出這些照片也想起這段甜美的回憶。