星期三, 2月 26, 2020

健康照護科技專題 3/11 課程啟動與團隊分組

各位同學

歡迎選修這門課。在這門課程中妳可以做一個與健康照護有關的小遊戲,像是做一個小遊戲促進失智老人反應或認知,或是用擴增實境製作一個身障兒童刷牙訓練遊戲。能夠2~4人一組會比較可以互相支援與討論。 我建議你們先選擇一個你有興趣的健康照護議題,例如剛好認識的人所需要的照護,從這裡發想。

我們第一次見面時間是在 3/11 (三) 中午 12:10,地點篤信156會議室,當天我們將說明課程目標,作業要求,確認分組,以及回答各位的問題。

建議各位於3/11以前先自行組成小組,各小組推派一人跟張老師約時間,約好時間後,整組同學於3/18 以前至主任辦公室(篤信154)與張老師討論專題方向,每週一次與老師會議,每次會議大約30分鐘,討論專題方向與進度。

組成小組團隊時,原則上每個小組2~4人,如果是一人團隊須說明理由。

本課程將舉辦期中構想說明會與期末成果發表會,每組同學都需要參加。構想發表會為期中考後隔週 5/6/2020,期末成果發表會為期末考前一週 6/24/2020,地點另外公布。

本課程發行電子報健康照護科技研究報導,這些文獻我會適度做一些中文導讀,方便你挑選有興趣的主題切入

本課程不斷新增資源,整理在 健康照護科技開發工具百寶箱

有任何問題可以聯絡張老師,張老師聯絡方式: 寫信(yjchang@cycu.edu.tw)或是親洽主任辦公室。

星期六, 2月 22, 2020

身心障礙科技的研究方法論

在特殊小孩的研究中,我們通常不會用太多的統計,而是用單一個案研究法。不用統計的原因是因為統計學假設母體有一種分布特性,例如常態分佈就是一種,變異性是有範圍的,所以我們不必檢驗所有的樣本,就可以知道整個樣本的特性,例如一萬個產品只要檢驗其中十個就知道良率有多少,這是統計學厲害的地方。

那為什麼特殊小孩通常不能使用統計方法呢?
1. 樣本太少:我們很難大量找到特殊小孩,例如一個小學特教班以現行法規最多只有十位小孩。
2. 變異太高:每個小孩都有其獨特性,同樣是自閉症,可是行為可能完全不同,因此用統計方法驗證了一種方法有效,未必能夠衍伸應用到其他的小孩。

以藥物上市來說,通常需要經過十萬個病人以上的臨床測試,統計學在這種地方就非常好用,因為樣本數多,同一種疾病有類似的徵狀(例如高血壓患者),因此如果一種藥對高血壓病人A有效,那對同樣高血壓病人B統計上也應該是有效的,當然這會存在一定的誤差,所以有一定的機率可能沒效。

統計方法是巨觀的,通常不看個體,只對群體特性有興趣,例如統計學有興趣看的是一個藥品的治癒率有多高(例如90%)但是不太注意單一病人的復原情況。單一個案研究法剛好相法,不存在所謂的群體,反而對個體的行為比較有興趣,例如當我們用機器人來改善自閉症小孩的社交行為,我們會觀察參與的個案中每個人行為在介入過程中發生的行為改變,注意個別參與者的細微變化,以及周遭關係人(父母,照護者,老師)對科技介入方法的評價與接受度,但是不會去用統計學去呈現結果,因為樣本少,變異性大。

不同的學科背景當然會有使用不同的研究法,例如醫學背景的人就不使用單一受試研究法,因為他們認為個案量太少,沒有代表性(說服力)。醫學背景的學者使用統計方法,例如case-control study (對照研究法),randomized control trial (隨機對照研究,可分為單盲或雙盲)就是常用的研究法。

星期四, 2月 20, 2020

看電影認識身心障礙

看電影是認識身心障礙很棒的一種方式,過去這些年來,我每年都會放以下這些影片。很佩服好萊塢可以在輕鬆詼諧的電影當中介紹妥瑞氏症(叫我第一名),自閉症(星星的孩子),顏面傷殘(奇跡男孩),憂鬱症(海狸先生) 給一般大眾,這對於促進一個國家的平權有很大的幫助。如果大家有興趣多認識各種障別,又想好好輕鬆看個電影,這幾部片都是很棒的選擇,我們的圖書館都有這些DVD

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奇蹟男孩 


海狸先生



星星的孩子


叫我第一名