星期一, 12月 13, 2010

Academic Activities of Yao-Jen Chang

Editorial Board
  • International Journal of Distributed Sensor Networks (2014-2017)
 

Plenary Speaker
  • 1st International Workshop on Advanced Intelligent Technology for Sustainable Societies (AITSS 2017), Taoyuan, Taiwan, Dec 14-15.
Invited Speaker
  • 1st Asia-Oceanian Congress for NeuroRehabilitation, AONCR 2015, Seoul, Sep 5. Games in assessment and therapy for community-based rehabilitation 
Organizing Committee
  • 1st International Workshop on Advanced Intelligent Technology for Sustainable Societies (AITSS 2017), Organizing Co-Chair
Program Committee
  • 5th International Conference on Information and Communication Technologies for Ageing Well and e-Health” - ICT4AWE 2019, Heraklion, Crete, Greece
  • Track Chair, TANET 2018, assistive technology and Gerontechnology
  • 4th International Conference on Information and Communication Technologies for Ageing Well and e-Health” - ICT4AWE 2018, Funchal, Madeira, Portugal
  • 3rd International Conference on Information and Communication Technologies for Ageing Well and e-Health” - ICT4AWE 2017, Porto, Portugal 

Public Services
  • Member of TWNIC International Committee, 2016~ 2017
International Journal Reviewer
  1. Journal of Neuroengineering and Rehabilitation (SCI), 2011, 2014
  2. Journal of Internet Technology (SCI), 2011
  3. Journal of Network and Computer Applications (SCI, SSCI), 2010, 2012, 2014
  4. Systemic Practice and Action Research (SSCI), 2017, 2013, 2011, 2010, 2009
  5. Educational Technology and Society (SSCI), 2014, 2013, 2012, 2011, 2010, 2009, 2008, 2007
  6. Personal and Ubiquitous Computing (SCI), 2009
  7. Cybernetics and Systems (SCI), 2009
  8. Research in Developmental Disabilities (SSCI), 2012, 2015
  9. American Journal of Physical Medicine and Rehabilitation (SCI), 2012
  10. IEEE Transactions on Information Technology in BioMedicine (SCI), 2013
  11. Computer Networks (SCI), 2013
  12. Health Education Journal (SSCI), 2013, 2014
  13. International Journal of Distributed Sensor Networks (SCI), 2014
  14. Mobile Networks and Applications (SCI), 2014
  15. Games for Health Journal, 2014
  16. Computer Methods and Programs in Biomedicine (SCI), 2014
  17. IEEE Transactions on Industrial Electronics (SCI), 2014, 2015 
  18. Developmental Neurorehabilitation (SCI), 2015, 2016, 2017 
  19. IEEE Pervasive Computing (SCI), 2015
  20. Assistive Technology (SSCI), 2015
  21. Journal of Physical and Developmental Disabilities (SSCI), 2015
  22. International Journal of Human-Computer Interaction (SCI), 2015, 2016 
  23. IEEE Transactions on Biomedical Engineering, 2016
  24. Societies, 2016
  25. International Journal of Child-Computer Interaction, 2016
  26. Journal of International Humanitarian Action, 2016
  27. Disability and Rehabilitation, 2016, 2017
  28. International Journal of High Performance Computing and Networking , 2017
  29. Interactive Learning Environments, 2017, 2018
  30. IEEE Intelligent Systems, 2018
  31. BMC Bioinformatics, 2018
  32. PLoS, 2018

給即將進入研究所的你

未來的兩年多研究生涯,你必須與指導教授建立順暢的溝通,建立深度的信任,在這樣的基石下,研究生才有機會把研究作好,尤其我們實驗室的研究標的都是以人為價值核心的,溝通與信任是一切的基礎。

對我們實驗室來說,當你說要加入我們,你的研究生涯就從那一分鐘就開始了,難道對研究的熱情是可以等待的嗎?這也是為甚麼老師會寄給你很多文獻,這麼多演講與活動,對老師來說,學生一產生回應,師生關係便開始建立,師徒制的研究生活也由此出發,這就是我指導學生的風格。在我們實驗室,成績與考試僅供參考,專業的養成與熱情的激發,對人真心的關懷才是我們嚮往的。

星期五, 12月 10, 2010

專題生園地


(更新日期 2013 10月)

我想知道專題為什麼很重要?

張耀仁老師實驗室歡迎
  • 有心投入專題,願意花時間探索新的程式設計方法,能夠融入研究團隊也能獨立解決問題。
  • 願意加入服務學習,參與社會公益者尤佳。
本實驗室研究項目

專題特色

我們的特色在於將 參與式設計引入輔具科技研發,從頭有就服員,精障者參與設計,以及身心障礙體驗營等活動跳脫傳統實驗室虛擬情境的做法,所有實驗皆來自真實個案與回饋,讓他們的需求能被更多人聽見看見,從田野經驗啟發更多新類型的研究,這是我們這個團隊期許為輔具科技界與學界做出的一點貢獻。

張老師的專題團隊做些甚麼
(2012年)
(2011年)
  • 復健科技專題 (陳威齊蔡豐懋獲得三創比賽第一
  • 遲緩兒特教科技專題 (李冠緯,潘俊銘
  • 工作提示科技專題 (唐瑋璐陳以邵獲得三創比賽第二名(同時獲得微軟體感競賽全國第二,大專創新競賽全國第二)
(2010年)
(2009年)
(2008年)
(2007年) 團隊感言
專題成果摘要

如何找到合適的專題指導老師
我建議你找任何一位老師做專題以前,先做點功課,上網了解這位老師的研究概況,然後跟他(她)的研究生聊一聊,才不會因誤會而結合,因認識而分離。

張老師專題招收程序
招收專題生程序是專題生先自行組隊,然後徵求是否有學長姊帶領。如果還有名額,而且學長姊願意帶領,我這邊就沒有問題,如果找不到合適學長姊,招收就不成立。我們的專題題目都是適合2人組,沒有一個題目是針對三人設計的。

系上專題規定
  1. 請務必團隊合作,每組至少2人,成員限修電子系專題實作的同學。
  2. 指導老師指導學生人數之上下限為6~10人。
  3. 專題實作指導老師同意書請至系網頁下載。
本實驗室專題生權利義務
  1. 建議專題生修習本系服務學習相關課程(例如: 電子領域服務學習 ,數位包容與實踐),培養科技專業兼具人文素養。
  2. 鼓勵參加校內外各項競賽,練習科技表達能力。
  3. 專題生在老師與研究生授權下,得使用本實驗室設備。
專題里程碑

專題Q&A

1. 想找張老師作專題,可是程式基礎不夠怎麼辦?
答:
建議選修系上程式語言課程,例如 Java(王佳祥老師),C++物件程式設計(劉宏煥老師),C(鄭立德老師),網路系統設計(張耀仁老師)


2. 我可以一個人單獨作專題嗎?

答:
張老師的專題團隊都是兩人一組。,張老師會舉辦專題說明會, 會中每位研一簡報五分鐘之後,立即進行研一與專題生面談,自由配對 ,研一挑選未來一年的合作專題團隊 。每隊兩人,每位研究生至多招收兩隊。

3. 說明會當天我有事不能來,怎麼辦?
答:你可以請你的未來夥伴來聽取說明,回去轉述。或是你可以另外找時間到電學517與研究生自由交談。



歷屆專題說明會

星期二, 12月 07, 2010

電子系學生團隊獲得資訊服務創新競賽全國第一名


張耀仁老師帶領學生參加2010第15屆大專校院資訊服務創新競賽,以身心障礙者福祉科技獲得整合應用組全國第一名。

從得到全國第一名 我們學到甚麼

我認為評審會喜歡的研究應該具備
(1) 有意義的研究,不是甚麼行動玩樂,而是回應當前社會議題的研究。
(2) 有創意的研究,不是想兩秒鐘就可以得出的想當然耳,而是有深度,有點學問的研究。
(3) 有努力的研究,不只是天縱英明的研究,只靠信手拈來的,而是長時間辛苦努力,一步一腳印得出的成果。

這次身心障礙者走失偵測作品的得獎,不就足以驗證
(1) 回應精障走失的社會議題,有意義。
(2) 應用常模統計數學模式,有深度。
(3) 累積數個月的數據,陪伴六位精障者,看到努力。

得獎團隊感言

大會得獎名單

媒體報導本團隊

本團隊登上中原榮譽事蹟

星期一, 11月 29, 2010

12月2日(四) 張耀仁老師專題說明會

地點: 電學517 (實驗室)
時間: 7:00~8:00 pm
主題: 精障者生活自理與工作提示輔具科技介紹
報名: 座位有限,事先報名者優先入場(請在下方報名),歡迎電子系大三大二同學參加。
事先建議閱讀資料:張老師專題方向簡介

專題說明會報名人數
專題說明會參加人數共12人,圓滿成功。
張老師已接受專題生人數: 6 (額滿)

ps: 原本張老師預計召開第二次說明會,無奈因為老師從十二月中以後到學期末一直住院,並未舉行。

星期四, 11月 25, 2010

張老師分享服務學習經驗 (中原大學新聞網採訪)

「什麼課程適合服務學習?」電子系張耀仁老師認為「服務學習在教學法當中不只是個『選項』,它可以完全融入教學。以電子系課程為例,這幾年來除了服務學習,我也想不到其他更好的上課方式了!」老師也認為,過去學生會覺得「工程數學要做什麼?電子學要做什麼?為什麼要學這些東西?」當學生發現透過服務學習所付出的專業可以對NPO有幫助、甚至看到缺乏資源的NPO組織與身心障礙者如此努力生活著!學生在當中察覺自身的責任、使命感油然而生。

全文


星期二, 11月 09, 2010

大學網站首頁的定位

東西方文化的不同,國內各大學網站多將學校官網定位為"行政入口",試圖透過網站,將校內各行政單位訊息傳播出去,因此多為獲獎,學校榮譽表現,媒體曝光,學校行政措施公告為主,然而與多數師生校園生活較不相關,版面呈現則以中規中矩為原則。美國一些主要大學的網站,多將自己定位為"校園生活入口",關注於校園內學生動態,表現師生校園生活品味,具體呈現主題研究特色,以及各類學生活動行事曆,與師生生活息息相關,版面影像亦較活潑。

本校首頁與眾不同的採"視覺系"設計理念,由視覺導引瀏覽動線,資訊呈現清爽不擁擠,惟單一版面所能呈現資訊的空間較少,因此操作上需要借助更多的切換點選。反觀國內各大學首頁多採"資訊匯流"設計理念,以最小空間擠入最多資訊為原則,較少考慮視覺美學與人類認知承載量。比較起來,各有優缺點。

星期三, 10月 27, 2010

演講行程

場次
時間
地點
講題
1956/12/2018中原大學特殊教育學系科技輔助障礙者的設計經驗
身心障礙科技發展趨勢 (demo)
1945/19/2018台灣社會福利年會研討會(中正大學)科技輔助障礙者的設計經驗
1934/9/2018中山大學沒有圍牆的教室,走進場域的跨領域學習 工程教育影片  電腦公益修復紀錄片
1923/31/2018國防醫學院服務學習方案設計的評量與研究 工程教育影片 
19112/15/20171st International Workshop on Advanced Intelligent Technology for Sustainable Societies(AITSS 2017) Plenary Talk, TaiwanICT Technology for Fitness, Rehabilitation, and Happiness of People with Disabilities
19012/9/20172017服務學習研討會服務學習與(S)SCI論文結合經驗分享 工程教育影片 電腦公益修復紀錄片
18911/18/2017勤益科大最大的教室沒有圍牆—談工程教育的跨領域學習 工程教育影片
18811/17/2017銘傳大學科技輔助障礙者的設計經驗 工程教育影片
18711/10/2017東京電機大学(Tokyo Denki University)Using game technology to teach six elementary school children with autism to take a shower independently
18611/2/2017東南科大沒有圍牆的教室,走進場域的服務學習-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
18510/20/2017「翻轉危機‧用愛傳承~社團經營輔導與服務學習知能研習會」(教育部106年度補助大專校院辦理學生事務工作)沒有圍牆的大學社團,走進場域的服務學習-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
1849/30/2017中原大學設計學院: 關懷設計科技輔助障礙者的設計經驗AR篇 ,影片
1839/4/2017Kansai University, JapanIntroduction to Electronic Engineering Department, CYCU
1827/11/2017大專校院服務學習種子師資進階訓服務學習方案設計的評量與研究
1813/30/20172017跨領域教學師資研習沒有圍牆的教室,走進場域的工程教育-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
18012/10/20162016服務學習研討會融入生命教育精神的教學策略與課程設計  新版
17911/29/2016雲林科技大學結合研究領域的專業服務學習課程實作
17811/26/20162016應用心理學與實務研討會擴增實境(AR)復健的研究與實證
17711/22/2016真理大學沒有圍牆的教室,走進場域的工程教育-用跨領域學習找回學生與老師的熱情
17611/11/20162016身心障礙者職業重建專業服務發展研討會創新科技輔具運用於認知障礙者職前準備之研究
1759/9/2016大專校院服務學習種子師資進階訓練服務學習方案設計的評量與研究
1749/9/2016大專校院服務學習種子師資進階訓練服務學習方案設計
1734/26/2016真理大學融入生命教育精神的教學策略與課程設計
1724/11/20162016 MOST&JST- ICT for Accessibility and Support of Older People ICT Technology for Fitness, Rehabilitation, and Happiness of People with Disabilities
17112/13/2015「神經復健醫學」聯合研討會 IT based rehabilitation in neurological disorders: Could we improve function status by games?
17012/3/2015中山大學服務學習與(S)SCI論文結合經驗分享
16911/20/2015中原大學融入生命教育精神的工程課程 教學策略與課程設計之研究
16811/9/2015中原大學與弱勢者共創價值的服務學習
1679/5/2015AOCNR 2015, Hilton Hotel, Seoul, South Korea
(Invited Speech)
Games in Assessment and Therapy for Community Based Rehabilitation.
1667/23/2015長照科技研討會科技始終來自人性?長照科技的挑戰與機會
1656/5/2015明新科大與弱勢者共創價值的服務學習
1645/11/2015中原大學結合研究領域的專業服務學習課程實作
1633/18/2015中原大學跨領域課程理論與實務
1623/9/2015集美大學專班青年志工經驗分享(1)(2)
1611/8/2015Institute of Engineering Education Taiwan (IEET)學生核心能力評量,課程設計與落實持續改善機制
16010/21/2014虎尾科技大學課程融入服務學習
1597/30/2014桃園縣勞工局身心障礙者促進就業
1587/1/2014華夏技術學院當專業課程遇到服務學習
1575/3/2014大同大學當服務遇上運用單位
1564/24/2014中國醫藥大學青年志工經驗分享(1)(2)
1554/22/2014台北醫學大學從說故事到寫論文 -書寫服務學習的經驗分享
15412/22/2013台灣服務學習學會大專校院服務學習實踐
15312/2/2013淡江大學當專業課程遇到服務學習
15211/27/2013中原大學電子系張老師的輔具異想世界
15111/27/2013明新科技大學專業課程融入服務學習教學分享
15011/26/2013中原大學服務學習教學分享
14910/18/2013台北醫學大學Service Learning and Academically Rigorous Research
14810/4/2013銘傳大學資訊工程學系Sensor & Imaging Technology for People with Special Needs
1477/23/2013大同大學服務學習課程設計工作坊
1467/23/2013數位文化協會從體感到感心--用科技和身障者作伙一起成長
1456/7/2013成功大學跨領域專業服務學習對學生之正面影響
1444/12/2013銘傳大學桃園校區服務學習課程對學生之正面影響
1433/14/2013第24屆美國服務學習年會(Denver Convention Center)Digital inclusion as a bridge between two worlds
14211/12/2012北區高級中等學校學生事務服務學習議題研討會這些年服務學習教我的事
14111/9/2012聖約翰科技大學服務學習經驗分享
14010/6/2012交通大學從服務中學習
13910/2/2012中原大學服務學習課程規劃與執行的經驗分享
1389/28/2012中原大學走出代工,走向關懷:勇敢邁向台灣產業3.0
1376/13/2012輔仁大學(第八屆服務學習研討會)輔助科技與服務學習
1364/21/2012台灣大學(第12屆職能治療學術研討會)輔助科技與服務學習
1354/12/2012第23屆美國服務學習年會(Minneapolis Convention Center)Assistive Technology and Service Learning
1342/24/2012中原大學(電資學院法拉第e學苑)服務學習與身心障礙科技研究
13310/6/2011清雲科技大學服務學習
1329/30/2011中原大學我所看到身心障礙科技的未來
1316/1/2011中原大學資訊管理講座
1305/16/2011中華大學工程領域的服務學習
1294/15/2011中華醫事技術大學電子領域服務學習
1282/25/2011中原大學代工的下一步: 與你談橘色產業
12810/25/2010大同大學建立社會安全網,邁向生活大國
1276/2/2010政治大學服務學習課程經驗分享
12612/22/2009明志大學服務學習搭起兩個世界的橋樑
12511/18/2009中原大學服務學習實務經驗分享
1247/17/2009陽明大學"走出心靈獨奏,迎向躍動人生" 身心障礙就業輔導科技--從夢想到實踐
1235/22/2009台北市立陽明高中「學群講座」大學與生涯發展
1224/30/2009消基會談網路拍賣與網購應有的消費意識
1214/20/2009桃園振聲高中「認識大學校系」輔導講座
1204/19/2009中壢芳鄰社造中心禪、量子力學與宇宙生命哲學對談(與胡寶林教授)
1194/1/2009基隆安樂高中學群講座基隆安樂高中電資學群講座
1183/18/2009中原大學(禪與生活藝術講座系列)淺談量子物理與天文物理
1173/18/2009楊梅高電資領域生涯座談
1163/11/2009平鎮高中電資領域生涯座談
1152/4/2009恆毅中學電資領域科系介紹
11411/9/2008中原大學中原大學服務學習教師工作坊經驗分享
1137/9/2008智慧型行動裝置軟體發展產學座談會(中央大學)我國大學院校手機軟體設計人才培養之省思
1124/19/2008高等教育服務學習研討會(東海大學)服務學習經驗分享
11110/25/2007TANET 2007 (台灣大學) 行動關懷社會之建構與服務論壇精障就業輔助科技之研究經驗分享
110
3/23/2007
行政院研考會
專題演講: 網路互動新服務-GoogleWeb 2.0
109
3/7/2007
平鎮高中
高中生生涯輔導
108
11/21/2006
行政院青輔會
Web 2.0 在電子化政府的應用
107
10/12/2006
行政院研考會
106
6/14/2006
僑委會華商企家班
105
12/7/2005
台灣科大資訊產業系列演講
Management by Best Practices
104
6/22/2005
台灣電子電機公會
M-Care: a global trend from a service provisioning point of view
103
6/11/2005
僑委會華商企家班
網路變通路, 談網路行銷
102
5/20/2005
研考會
無障礙網路空間
101
5/13/2005
研考會
無障礙網路空間
100
5/6/2005
研考會
無障礙網路空間
99
3/18/2005
研考會
98
3/17/2005
元智大學
網際網路服務產業現況與趨勢
97
1/19/2005
僑委會華商企家班
電子商務與貿易推廣
96
12/9/2004
NII 促進會
95
11/12/2004
嘉義市政府
94
10/28/2004
內壢高中
生涯發展
93
10/21/2004
僑委會華商企家班
電子商務經營模式
92
7/22/2004
僑委會華商企家班
電子商務經營模式
91
5/19/2004
中央大學
網際網路服務產業現況與趨勢
90
3/27/2004
IEEE EEE 2004 Panel
How to pursue e-government strategically and technically
89
10/28/2003
中原大學
Service-Oriented Knowledge Management Systems and Practices
88
10/03/2003
台北科大
網際網路服務產業現況與趨勢
87
9/20/2002
輔仁大學
Service-Oriented Knowledge Management Systems and Practices
86
5/27/2002
台北電腦公會企業e化經營策略研習營
蕃薯藤電子商務行銷策略
85
5/16/2002
台北電腦公會CRM研習營
檢視網上消費者行為,經營網路行銷
84
5/18/2002
國科會
電子化政府入口網與機關網站整合共通平台初探
831/19/2002滬台企業系信息化高級論壇二十一世紀企業如何依靠和利用網絡技術


場次
時間 地點
講題

82
7/7/2001
社會大學知識學院
知識經濟時代的客戶關係經營(511KB, ppt 格式)
81
5/30/2001
中原大學
企業電子化顧問服務的現況與展望
80
4/13/2001
中山大學
企業應用電子商務的趨勢(385KB, ppt 格式)
79
4/11/2001
中原大學電子系
企業電子化與電子商務
78
2/5/2001
社會大學
網際企業的再生
77
1/1/2001
賽博數碼VIP年會(上海總部)
電子商務與供應鍊管理
76
11/10/2000
台北市電腦公會
專案經理與專案管理(197KB, ppt格式)
75
11/3/2000
中華綜合研究院
電子商務未來發展趨勢(386KB, ppt 格式)
74
10/3/2000
開放系統協會 (COSA) Seminar
電子商務營運模式之探討(217KB, ppt 格式)
73
9/29/2000
東華大學
電子商務行銷與經營策略 (1187KB,ppt 格式)
72
9/26/2000
台北市公訓中心
網站時代的經營與管理策略
71
9/20,22/2000
開放系統協會(COSA) Seminar
電子企業經營模式與策略
70
9/14/2000
台北市電腦公會
產品創新企畫與研發
69
8/18/2000
Internal Seminar

68
8/02/2000
EMC 總裁早餐會
Trendand Value of Highly Available (HA) Systems (725KB, ppt)
67
7/20/2000
統一企業總部
電子商務事業委外服務管理策略 (3114KB, ppt格式,壓縮檔)
66
6/22/2000
台北市公訓中心
網站時代的經營與管理策略
65
6/3/2000
巨匠電腦 PCSchool
電子商務行銷與經營
64
5/17/2000
清雲技術學院
電子商務網站經營策略
63
5/16/2000
中原大學
電子商務概論
62
5/12/2000
台北科技大學
電子商務發展策略
61
5/2/2000
台北大學
電子商務發展策略
60
4/18/2000
證券公司
電子商務發展策略
59
4/14/2000
運籌學會
eBusinessTrends and Strategies (132KB, ppt)
58
4/13/2000
台科大
電子商業新趨勢
57
4/06/2000
高科技產業知能研習班
電子商業新趨勢(175KB, ppt)
56
4/05/2000
中華綜合研究院
網際網路資料庫的應用 (2636KB,ppt)
55
3/28/2000
清華大學
網際網路的新趨勢(452KB, ppt 格式)
54
3/27/2000
靜宜大學
中小企業國際化人才培訓--網際網路的新趨勢(452KB, ppt 格式)
53
3/27/2000
中原大學
WirelessPervasive Applications for Mobile Commerce(105KB, ppt 格式)
52
3/25/2000
中正大學
Internetcommerce from the perspectuve of knowledge managment(452KB,ppt 格式)
51
3/21/2000
台北市公訓中心
網際網路對服務業的衝擊與轉機(408KB, ppt 格式)
50
3/16/2000
警察大學
電子商業技術新趨勢(1170KB, ppt 格式)
49
3/8/2000
IBM Developers Conference(地點:台北國際會議中心)
快速建置電子商業 Start Small, Grow Fast
48
2/19/2000
中國生產力中心(地點:台大)
跨世紀電子商務策略(408K, ppt 格式)
47
2/17/2000
北市商職教師研習會(地點:北士商)
電子商務概論
46
1/__/2000
__
知識管理技術與應用(1.6M, ppt 格式)
45
12/__/1999
__
WAP商機研究報告
44
11/5/1999
第三波資訊公司電子商務說明會
電子商務的教學,產學,與研究“經驗與心得分享”(1265KB, ppt)
43
11/__/1999
__
台灣電子商務總體競爭力研究報告
42
10/__/1999
__
電子商務行銷策略實例研究
41
8/17/1999
亞太生產力會議 (International Conference)
Internet Potential as Business Tools
40
7/29/1999
IBM博覽會
網際網路資料庫的應用 (2636KB,ppt)
39
6/17/1999
電子商務推廣協會
電子商務供應鍊關鍵技術
38
5/29/1999
中台醫護技術學院
從電子商務關鍵技術看其競爭優勢
37
5/14/1999
樹德技術學院
ElectronicCommerce
36
4/30/1999
電子商務推廣協會
ElectronicCommerce in China
35
4/29/1999
中興大學應數系
Stateof the Art Technology and Future Trends of ElectronicCommerce
34
4/27/1999
電子商務與網路行銷之發展與趨勢研討會(嶺東商專)
電子商務成功案例
33
4/15/1999
電子商務研討會(屏東商業技術學院)
電子商務與安全交易
32
3/25/1999
工研院電通所研討會(COTEC'99)
電子商務技術的新趨勢
31
3/18/1999
中華大學
電子商務技術應用與研究
30
3/13/1999
靜宜大學
電子商務系統
29
3/5/1999
樹德技術學院
漫談網路服務業
28
2/26/1999-3/26/1999 (weekly)
大葉大學
電子商務技術研討
27
2/24/1999
IBM/Lotus Developer Conference
ebusinesswith Net.Commerce: Data-Out and Backend Integration
26
2/3-4/1999
靜宜大學
Net.Commerce進階研討
25
1/6/1999
中央大學資工系
談社會新鮮人如何跨入網路服務業
24
12/23/1998
光武工商專科學校
電子商務的現在與未來趨勢
23
12/21/1998
中原大學電子系
談社會新鮮人如何跨入網路服務業
22
12/17/1998
雲林科技大學電機所
創意式問題解決
21
11/27/1998
IBM Sales Training
What's new in Net.Commerce Ver. 3?
20
8/4/1998
亞東工專
OurMall籌備會
19
7/18/1998
香港高階資訊科技訪問團
電子化政府憑證管理...與談會主持人(與陳英一教授)
18
7/14/1998
行政院國家競爭力論壇,運用電子商務提升國家競爭力
電子商場規劃與建置
17
7/14/1998
行政院國家競爭力論壇,運用電子商務提升國家競爭力
電子商務應用現況
16
6/23/1998
IBM研討會
商業智慧
15
6/8/1998
中央研究院資研所
Electronic Commerce Technology Agenda: Lookinginto the 21st Century
14
5/25/1998
高雄和春專校
電子商務後台作業系統設計與應用實例
13
5/19/1998
資策會系統處
流通業電子商務應用實例
12
5/18/1998
青輔會職訓中心
電子商務系統設計
11
5/15/1998
資策會推廣服務處
e-commerce Technology Agenda: Looking into 21st Century
10
4/29/1998
台北市電腦公會
電子商務與MIS系統整合
9
3/28/1998
Net'98
電子商務與MIS系統整合
8
3/20/1998
中原大學
電子系人的大學四年
7
12/29/1997
IBM 研討會
e-business相關重要產品
6
12/19/1997
工商時報座談會
如何促進我國電子商務健全發展
5
12/2/1997
IBM 研討會
e-business相關重要產品
4
8/8/1997
台北軟體應用展
IBM電子商務--店怎麼開 貨怎麼送 錢怎麼收
3
8/4/1997
台北軟體應用展
IBM電子商務--店怎麼開 貨怎麼送 錢怎麼收
2
5/28/1997
IBM 電子商業高峰論壇
電子商業整體環境與產品展示
1
5/27/1997
IBM 電子商業高峰論壇
電子商業整體環境與產品展示


11.9.2012 聖約翰科技大學


擔任消基會電信傳播委員

老師的個人官方網站 誰來做

學校給老師的官網,總是不容易盡如人意,今年改了,明年換一群人有意見,改也改不完。

我的想法還是比較傾向國外大學做法,環肥燕瘦,讓老師自行揮灑,自己做的,總該滿意吧!
電算中心可以設法提供教育訓練,網路空間,正如提供畫布,給老師們做畫。因此金網獎的規劃也正是這個精神。

網站是溝通,也是魅力行銷。老師對學生本來就應該是對話管道暢通,並且具有專業魅力的。網站也是其中的一環,尤其對這些e世代年輕人,沒有網站就好像不存在一樣。

中心未來可以持續針對架設網站有困難的老師,提供更貼心的服務,例如提供一些工讀生名額,讓老師申請,協助老師將實踐架站理念,相信老師們會對電算中心服務刮目相看。目前金網獎統一訓練的做法,算是一個開端。

星期二, 9月 21, 2010

學校需要提供學生部落格空間嗎

為什麼學校沒有給老師學生部落格空間,第一,學校不夠專業,沒有人力維護部落格平台,更沒有人力經營和行銷這些內容,第二,學校老師還不重視部落格,還不 知道如何運用部落格進行教學與師生溝通,就算建立了部落格,可能也沒有時間持續更新內容。至於學生,大概對部落格不陌生,然而商業部落格已經如此成熟普 遍,學校會做的比外面好嗎? 大學不是宇宙,不必包山包海,外面做的好的,直接採用就好了。更何況,學校設立部落格,如果有不當圖片或負面言論,或是情色留言,教育部就會介入,學校有 能力做好管理嗎? 因為上述這些原因,絕大部分大學都沒有建立老師或學生的部落格平台。

星期四, 6月 03, 2010

張老師的碎碎念: 我們如何專業地稱呼身心障礙者 (二部曲)

個人認為反省一直是社會進步的動力,明天一定會有更好的想法。過去"智障"在美國並無歧視之意,但是後來被青少年拿來罵人之後,美國老牌的智障研究學會不得不改名為智能與發展障 礙學會,學會非常無奈,但是在考量聽者感受之後,還是改名字了。

在英文中,並沒有無障礙這個字,最接近這個意思的應該是"Accessibility" 也就是可親近的,體貼的,而且無論身心狀態如何,無論年紀如何,無論性別,所以近年來已經逐漸發展"通用設計"概念,例如無論身心障 礙與否,無論性別,使 用同樣一間的經過通用性設計的廁所,因為無障礙講多了,社會過度標榜無障礙,使用無障礙設施變成"我有障礙"的標籤,所以過去大家要 去除"障礙",新的想 法已經轉為要去除"無障礙",不過結論不重要,而是大家不斷在環視周圍,關心人權,這些用字的演化,正代表社會一直在關心,這是最令 人欣慰的。

在身心障礙研究裡面,已經沒有專業的人士使用"handicapped","crippled"(肢體殘廢,殘障, 殘疾)這些露骨字眼, 也不使用"disorder"(失常,失去正常狀態),稱呼身心障礙者專業的用法是

impairments, impaired
disabilities (注意專業上不使用 disabled)

翻譯成中文,在勞委會身心障礙就輔組與內政部都是一律翻譯成"障礙"。這前面可以加上形容詞

visual impairment: 視力障礙
cognitive impairments: 認知障礙
mental disabilities: 精神障礙

身心障礙研究裡面不使用 "disadvantaged"("不利"或"不便"),因為這個字有更寬廣社會層面,可以指社會經濟地位(social-economic status),少數民族(minority),無法對社會發聲的(under-presented),被邊緣化的 (marginalized),當然也 包含身心障礙者(persons with disabilities),但由於這個用詞還兼具社會學內涵,不是專指身心障礙者,所以未被身心障礙研究學者使用,這是附帶說明 的。

星期六, 5月 29, 2010

張老師的碎碎念: 我們如何專業地稱呼身心障礙者

最近學校想爭取承辦教育部無障礙校園環境工作坊,這是一件喜事,
非常令人期待。不過這當中難免要稱呼到身心障礙者,如何以專業的用語指稱,避免不知不覺中使用了本地文化中帶有價值判斷,甚至帶有歧視的用詞,或許是值得我們注意的一件事。

因為從事身心障礙輔具 研究,常見的現象是有些文件會寫著"視力不良於行者",或是常聽到”正常人如何如何…””行動不便者,視力不佳者” 這些主觀且很有可能令人不舒服的字眼,我都會提醒這些用法帶有價值判斷,而且不是專業的用字,應該避免。如果家中有人使用輪椅,我們大概不會說是"行動不便"嗎? 稱呼輪椅使用者不是更好嗎?

另外一種值得討論的現象是過度優化,有些人會稱呼精障者為”尋夢者”或是稱身心障礙者為”身心受挑戰者”,希望抹去甚至去對 抗一些因身心障礙伴隨而來的負面,不過這依然是從”正常/不正常”的角度出發,只是表面上較不傷人,事實上沒有必要,有位 瑞典人蓮娜瑪利亞出生時就沒有雙手,而且只有一支腳,可是媽媽見到這個小寶貝的第一句話就是” 她好可愛”, 瑪利亞從小一直很快樂,到現在逐漸邁入壯年還是每天快快樂樂,程度恐怕你我都要稱羨,因為她從來不認為她是殘廢,生出來沒有雙手是老 天的安排,活出有意義 的生命是自己的功課。因此不需稱她”殘廢”更不需稱她” 身心受挑戰者”。

”行動不便者,視力不佳者”是主觀的判斷,主要是身心障礙者聽到之後的感受,因人而異會有一定程度的不舒服,而且即使是輪椅使用者,也有人不認為有什麼不便,例如連娜照常 開車,游泳,自己用腳煮晚餐,心中不覺得有什麼不便,每天繼續開 心過日子。這告訴我們,只要環境能夠多一些無障礙,這種不便感就會少一分。因此不 便的概念不是天生跟著個體自然而來,而是與社會心理(從小 灌輸或對待方式)與環境設施有關,因此英文專業用詞裡面並沒有不 便的字眼。至於不 佳本身就是負面用詞,自當避免,用視覺障礙" 聽力障礙"就可以了。

有人問了ㄧ個很好的問題,如果是使用枴杖的民眾、老先生或老太太,或是騎機車受傷暫時使用拐杖,該怎麼稱呼他們呢?難道都統稱為身心障礙者嗎?當然不是,我們可以稱呼他們”拐杖使用者”,當他們不用拐杖時,就不適合繼續使用這個稱呼。原則就是避免帶有價值判斷的用字,基本上陳述事實就好。

當然有些人還是認為所有字眼都帶有價值判斷,即使是”身心障礙者”也一樣。的確如此,不過比起”殘障者”或是”殘疾者”, 身心障礙者一詞已經避免大多價值判斷,至於是不是完全沒有價值判斷,這是見仁見智。我認為稱呼一項功能障礙並沒有什麼歧視,例如你說 烤麵包機故障 了,並沒有什麼瞧不起這個烤麵包機,事實陳述罷了,同樣地,ㄧ項腦功能障礙了,也沒有什麼歧視,因為真的功能障礙了,就像感冒,身體 有點不舒服,喉嚨沒聲音有點”障礙”,如此罷了。或許哪天還可以找到更好字眼,而不落入不必要的優化。

小秘訣
(可以使用以下名詞)
認知障礙者
輪椅使用者
視力障礙者
身心障礙者
發展遲緩兒童
elevator for people with disabilities (身心障礙者電梯)

(避免使用以下名詞)
精神病患(除非正在發病期)
行動不便
視力不佳
智能不足
智障
殘障,殘疾,殘廢
正常人
disabled elevator, handicapped elevator (障礙電梯,殘廢電梯)

ps: 這是先前文章的修訂版