時值暑假,因為專題已經浸潤一個學期,對於題目的奧妙與哪裡需要改進,應該再清楚不過了,可是很遺憾的,有些上補習班的同學並沒有去改進。例如,自知程式能力不足,可是沒看到如何去系統化改進。
本來透過專題以及過程中與老師之間師徒制的互動,可以增強學生實作能力,像是如廁訓練輔具專題的同學,從原來不懂zigbee也不太會寫C,到現在zigbee 已經很熟, C程式現在也嚇嚇叫,這中間才不過兩個月時間就做到了。這兩個月來,互動頻繁中看到他們長足的進步。
有人認為念研究所靠補習就好了,專題就不好好做。態度如果不對,學歷有什麼用。沒有實力,光有學歷在社會上能找到工作嗎? 還要活在別人為你創造的神話中嗎?
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