擔任消基會電信傳播委員

• 廣播專訪
  
• 2009年二月份廣播:拒絕二手電波
• 2007年九月份廣播:選購隨身碟
• 2007年五月份廣播:Windows Vista
• 2006年四月份廣播:對抗垃圾郵件
• 2006年十月份廣播:選購防毒軟体
• 2005年十一月廣播:3G是什麼
• 文章撰寫
  
• 消費者報導: 拒絕二手電波
• 消費者報導: 防堵不當郵件
• 消費者報導: 慎選網路電話
• 記者會
  
• 記者會: 線上交易糾紛處理
• 記者會:購物網站資訊揭露

老師的個人官方網站 誰來做

學校給老師的官網，總是不容易盡如人意，今年改了，明年換一群人有意見，改也改不完。

我的想法還是比較傾向國外大學做法，環肥燕瘦，讓老師自行揮灑，自己做的，總該滿意吧!
電算中心可以設法提供教育訓練，網路空間，正如提供畫布，給老師們做畫。因此金網獎的規劃也正是這個精神。

網站是溝通，也是魅力行銷。老師對學生本來就應該是對話管道暢通，並且具有專業魅力的。網站也是其中的一環，尤其對這些e世代年輕人，沒有網站就好像不存在一樣。

中心未來可以持續針對架設網站有困難的老師，提供更貼心的服務，例如提供一些工讀生名額，讓老師申請，協助老師將實踐架站理念，相信老師們會對電算中心服務刮目相看。目前金網獎統一訓練的做法，算是一個開端。

學校需要提供學生部落格空間嗎

為什麼學校沒有給老師學生部落格空間，第一，學校不夠專業，沒有人力維護部落格平台，更沒有人力經營和行銷這些內容，第二，學校老師還不重視部落格，還不 知道如何運用部落格進行教學與師生溝通，就算建立了部落格，可能也沒有時間持續更新內容。至於學生，大概對部落格不陌生，然而商業部落格已經如此成熟普 遍，學校會做的比外面好嗎? 大學不是宇宙，不必包山包海，外面做的好的，直接採用就好了。更何況，學校設立部落格，如果有不當圖片或負面言論，或是情色留言，教育部就會介入，學校有 能力做好管理嗎? 因為上述這些原因，絕大部分大學都沒有建立老師或學生的部落格平台。

身心障礙研究期刊

DISABILITY

• Developmental Neurorehabilitation, IF= 1.34, sci (rehab, pediatrics, clinical neurology)
• Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities (JARID), IF=2.26, ssci (rehab) *
• Journal of Intellectual Disability Research (JIDR), IF=2.026, ssci (education)
• International Journal of Developmental Disabilities, IF=0.5, ssci (education)
• Games for Health Journal 
• Research in Developmental Disabilities (Elsevier)
• Journal of Developmental and Physical Disabilities (Springer) [accessible through EBSCO]
• Assistive Technology

DISABILITY(technical)

• Journal of NeuroEngineering and Rehabilitation (Open Access)
• IEEE Transactions on Information Technology in Biomedicine
• IEEE Journal of Biomedical and Health Informatics

Research Methodology

• Systemic Practice and Action Research, Springer

ps:

Taylor & Francis Group 本校不提供
Elsevier, Springer, & Wiley 本校提供
IEEE & ACM 本校提供
Informa 本校提供 (EBSCO)

張老師的碎碎念: 我們如何專業地稱呼身心障礙者 (二部曲)

個人認為反省一直是社會進步的動力，明天一定會有更好的想法。過去"智障"在美國並無歧視之意，但是後來被青少年拿來罵人之後，美國老牌的智障研究學會不得不改名為智能與發展障 礙學會，學會非常無奈，但是在考量聽者感受之後，還是改名字了。

在英文中，並沒有無障礙這個字，最接近這個意思的應該是"Accessibility" 也就是可親近的，體貼的，而且無論身心狀態如何，無論年紀如何，無論性別，所以近年來已經逐漸發展"通用設計"概念，例如無論身心障 礙與否，無論性別，使 用同樣一間的經過通用性設計的廁所，因為無障礙講多了，社會過度標榜無障礙，使用無障礙設施變成"我有障礙"的標籤，所以過去大家要 去除"障礙"，新的想 法已經轉為要去除"無障礙"，不過結論不重要，而是大家不斷在環視周圍，關心人權，這些用字的演化，正代表社會一直在關心，這是最令 人欣慰的。

在身心障礙研究裡面，已經沒有專業的人士使用"handicapped","crippled"(肢體殘廢，殘障， 殘疾)這些露骨字眼，稱呼身心障礙者專業的用法是

impairments,
disabilities (注意專業上不使用 disabled)

翻譯成中文，在勞委會身心障礙就輔組與內政部都是一律翻譯成"障礙"。這前面可以加上形容詞

visual impairment: 視力障礙
cognitive impairments: 認知障礙
mental disabilities: 精神障礙

身心障礙研究裡面不使用 "disadvantaged"("不利"或"不便")，因為這個字有更寬廣社會層面，可以指社會經濟地位(social-economic status)，少數民族(minority)，無法對社會發聲的(under-presented)，被邊緣化的 (marginalized)，當然也 包含身心障礙者(persons with disabilities)，但由於這個用詞還兼具社會學內涵，不是專指身心障礙者，所以未被身心障礙研究學者使用，這是附帶說明 的。

張老師的碎碎念: 我們如何專業地稱呼身心障礙者

最近學校想爭取承辦教育部無障礙校園環境工作坊，這是一件喜事，

非常令人期待。不過這當中難免要稱呼到身心障礙者，如何以專業的用語指稱，避免不知不覺中使用了本地文化中帶有價值判斷，甚至帶有歧視的用詞，或許是值得我們注意的一件事。

因為從事身心障礙輔具 研究，常見的現象是有些文件會寫著"視力不良於行者"，或是常聽到”正常人如何如何…””行動不便者，視力不佳者” 這些主觀且很有可能令人不舒服的字眼，我都會提醒這些用法帶有價值判斷，而且不是專業的用字，應該避免。如果家中有人使用輪椅，我們大概不會說是"行動不便"嗎? 稱呼輪椅使用者不是更好嗎?

另外一種值得討論的現象是過度優化，有些人會稱呼精障者為”尋夢者”或是稱身心障礙者為”身心受挑戰者”，希望抹去甚至去對 抗一些因身心障礙伴隨而來的負面，不過這依然是從”正常/不正常”的角度出發，只是表面上較不傷人，事實上沒有必要，有位 瑞典人蓮娜瑪利亞出生時就沒有雙手，而且只有一支腳，可是媽媽見到這個小寶貝的第一句話就是” 她好可愛”， 瑪利亞從小一直很快樂，到現在逐漸邁入壯年還是每天快快樂樂，程度恐怕你我都要稱羨，因為她從來不認為她是殘廢，生出來沒有雙手是老 天的安排，活出有意義 的生命是自己的功課。因此不需稱她”殘廢”更不需稱她” 身心受挑戰者”。

”行動不便者，視力不佳者”是主觀的判斷，主要是身心障礙者聽到之後的感受，因人而異會有一定程度的不舒服，而且即使是輪椅使用者，也有人不認為有什麼不便，例如連娜照常 開車，游泳，自己用腳煮晚餐，心中不覺得有什麼不便，每天繼續開 心過日子。這告訴我們，只要環境能夠多一些無障礙，這種不便感就會少一分。因此”不 便”的概念不是天生跟著個體自然而來，而是與社會心理(從小 灌輸或對待方式)與環境設施有關，因此英文專業用詞裡面並沒有”不 便”的字眼。至於”不 佳”本身就是負面用詞，自當避免，用”視覺障礙”" 聽力障礙"就可以了。

有人問了ㄧ個很好的問題，如果是使用枴杖的民眾、老先生或老太太，或是騎機車受傷暫時使用拐杖，該怎麼稱呼他們呢?難道都統稱為身心障礙者嗎?當然不是，我們可以稱呼他們”拐杖使用者”，當他們不用拐杖時，就不適合繼續使用這個稱呼。原則就是避免帶有價值判斷的用字，基本上陳述事實就好。

當然有些人還是認為所有字眼都帶有價值判斷，即使是”身心障礙者”也一樣。的確如此，不過比起”殘障者”或是”殘疾者”， 身心障礙者一詞已經避免大多價值判斷，至於是不是完全沒有價值判斷，這是見仁見智。我認為稱呼一項功能障礙並沒有什麼歧視，例如你說 烤麵包機故障 了，並沒有什麼瞧不起這個烤麵包機，事實陳述罷了，同樣地，ㄧ項腦功能障礙了，也沒有什麼歧視，因為真的功能障礙了，就像感冒，身體 有點不舒服，喉嚨沒聲音有點”障礙”，如此罷了。或許哪天還可以找到更好字眼，而不落入不必要的優化。

小秘訣
(可以使用以下名詞)
認知障礙者
輪椅使用者
視力障礙者
身心障礙者
發展遲緩兒童
elevator for people with disabilities (身心障礙者電梯)

(避免使用以下名詞)
精神病患(除非正在發病期)
行動不便
視力不佳
智能不足
智障
殘障，殘疾，殘廢
正常人
disabled elevator, handicapped elevator (障礙電梯，殘廢電梯)

ps: 這是先前文章的修訂版

中原大學電算中心首創1999電話客服 「心」服務

「電算中心您好，敝姓張，很高興為您服務！」今年五月起，校內分機直撥1999，這是你會聽到的第一句問候語，這個專線將解決校內所有大小電腦軟硬體問題，電算中心的單一窗口服務正式啟動。

繼續閱讀

精障世界的體驗與反思

中原大學「”徵”的是你」徵文比賽，服務學習得獎名單與全文分享

• 安德[儒] 和精障朋友倒作伙
• 小蒨從心看世界
• 黃俊達提到 生命如何轉彎
• 書敏 做支好釣竿

社福團體 Google 文件工作坊

我們透過台灣身心障礙者就業權益促進協會召集了數個身心障礙者服務組織，由中原大學學生示範如何使用Google文件，因為非營利組織一直想使用Google文件進行文件協同作業，節省開會勞累奔波，增加文字生產力，卻不知如何開始。應觀眾要求， 我們在6月17日(四)借用台北市仁愛醫院舉辦 Google 文件工作坊。歡迎就服員，社工與身心障礙朋友報名。

直接線上報名即可，報名去。

最後報名上課人數及備餐數將 以線上報名表來統計

中原大學資訊志工行前提醒
1. 請有NB者攜帶筆電。現場借給社工與學員使用。
2. 無線基地台架設。
3. 用膳: 約 17:30 到達仁愛，請於18:30以前完成用膳。
4. 攜帶輕便型投影機

服務學習五月份六月份重要日期

服務學習工作坊 陳於摯


5/27, 6/24: 學期成果口頭報告

• 已參加學校服務學習比賽，僅需口頭報告。
• 期末口頭請團體上台，一人主講，其他備詢，或是輪流講，或是其他呈現方式。

6/24: 期末報告上傳至團隊部落格最後期限

• 參加本校服務學習比賽者，以比賽報告抵免期末報告

5/27 口頭報告，順序如下

(1) 精障田野與實驗: 陳彥儒

(2) 社工資訊工作坊: 黃俊達，夥伴

(3) 社工資訊工作坊: 盧志展，小志

(4) 高雄特教: Esther

6/24 口頭報告
(1) 夢田A組
(2) 夢田B組
(3) 仁愛醫院組: 莊安富，Wan-Yu, 嗡嗡，施小恩

服務學習課程經驗分享

活動: 服務學習課程經驗交流座談會
地點: 政治大學
時間: 6/2(三)中午12:00~14:00

志工參與經歷
服務學習經歷

簡報大綱

課程: 服務學習，大學部專題，國科會專題研究

學生: 專題生，研究生

理念: 為什麼要去服務

趨勢: 服務教育從選項變成要件的全球趨勢

教育理論: 增進學習投入理論

規劃:
1. 與NGO共同規劃，以服務精障者與緩展遲緩兒童為主軸，結合人文科系有社會工作實務經驗老師，以職場再造與職務再設計理念，共同開發支持性就業方案與庇護工廠所需的輔具。已服務組織有

• 台北聯合醫院仁愛院區職業復健轉銜中心(輔具科技)
• 高雄縣特殊教育學校(合作計畫，如廁訓練輔具)
• 台灣身心障礙就業權益促進協會(資訊科技工作坊)

2. 投入社區營造工作，協助社區型人文組織運用電腦科技，以數位科技紀錄活動並共同推展理念。已服務組織有

• 中壢芳鄰社區工作站(社區活動)
• 中壢根與翼工作室(主婦聯盟生活消費合作社公益金贊助計畫)

3. 機動性投入

• 莫拉克風災動員

策略:

• 結合研究，學習與服務，使三者相互運作，達到乘數效果。
• 把興趣變成社區參與。

執行: 以專題生，研究生為主要成員，輔以修課學生，進行精障者需求田野調查，設計輔具，社區發展

經費:

• 運用國科會計劃經費
• 學校服務學習補助。

型式: 定期會報，一日精障體驗，實務工作坊，輔具營

挑戰: 專題生投入不足，時間ㄧ到，就會畫下休止符，重新啟動較為困難。研究生相對來說較為穩定，不過能力需要不斷加強。

學習成效: 態度轉為積極，人生觀改變，就業情況受肯定。(服務學習心情分享)

受服務對象效益: 實際問題得到紓解，非營利作為得到支持與激勵，友誼與信任的建立，社區意識的凝聚。

反省: 學校要傳授 價值觀嗎?

案例:

• 社福組織資訊科技工作坊 2008~2010
• 高縣特教學校 2009~2010
• 莫拉克風災 2009
• 社區發展，崔媽媽，精障就輔 2006~2008

參考著作
1. Yao-Jen Chang, Rhi-Hua Liao, Tsen-Yung Wang, Yao-Sheng Chang Action research as a bridge between two worlds: Helping the NGOs and humanitarian agencies adapt technology to their needs, Systemic Practice and Action Research, Vol. 23, No. 3, June 2010. 191-202. (SSCI)
2. 陳奕蒨等，搭起兩個世界的橋樑: 田野調查融入服務學習，2010年服務學習教育學術研討會，一月七日，2010年，台南。

服務教育從選項變成要件的全球趨勢

2009年四月收到IEEE發給所有會員的公開信，其中指出IEEE未來三大重要挑戰，我將它翻譯如下，並列出其中原文。

IEEE未來三大重要挑戰
1. 研究人道關懷組織所需的各種科技
2. 協助非營利組織(NGO)運用現有的先進科技以解決他們迫切的需要
3. 天災人禍時提供志願協助

過去有些人認為從事無障礙科技研究不是一門好的領域，不過從IEEE的未來方向來看，無障礙科技研究反而是走在時代願景的前端。

2010年三月CACM提到2009年美國國科會NSF贊助的一個研討會Workshop on Ethics Education in Scientific and Engineering Research，參加此會議的Kevin Passino 提到教育工程學生參與志願性工作是工程教授的責任，要實現這個責任需要進行以下三件事情:

• 在學校課程中融入更多倫理與專業議題
• 透過學生組織實際參與志工服務
• 鼓勵學生在社區中進行服務學習計畫

社福團體 Skype 教育訓練工作坊

(相本集)

我們透過台灣身心障礙者就業權益促進協會召集了數個身心障礙者服務組織，由中原大學學生示範如何使用Skype，因為非營利組織一直想使用Skype節省開會勞累奔波，並且增加開會的機動性，卻不知如何開始。應觀眾要求，我們在5月13日(四)借用台北市仁愛醫院舉辦SKYPE工作坊。歡迎就服員，社工與身心障礙朋友報名。

直接線上報名即可，報名去。

最後報名上課人數及備餐數將以線上報名表來統計

中原大學資訊志工行前提醒
1. 請有NB者攜帶筆電。現場借給社工與學員使用。
2. 無線基地台架設。
3. 用膳: 約 17:30 到達仁愛，請於18:30以前完成用膳。
4. 攜帶輕便型投影機

(轉貼) 中原大學NGO假日志工資訊工作坊

地點:中原大學篤信大樓416室

(相本集)
四月十八日 周日 下午二至五時 電腦培力課:Gmail

五月二日 周日 下午二至五時 電腦培力課:Skype

五月十六日 周日 下午二至五時 電腦培力課:部落格

開車者請停中原大學中正樓附近停車位 面對中正樓右手邊即是篤信大樓

進入大樓走到底可搭電梯或走樓梯到電腦教室416室 課程完全免費
邀請NGO志工參加

感謝中原大學服務學習中心
與選修服務與學習課程夢田組的七位同學周煜雲 鄭書昕 廖彥涵 陳聖宗 陳修銘 吳再猷 倪翊嘉

IEEE Journal CFP

IEEE Internet Computing
IEEE Pervasive Computing

IEEE Wireless Communications
IEEE Network
IEEE Communications

IEEE Transactions on Neural and Rehabilitation Systems Engineering (TNSRE)
IEEE Transaction on Information Technology in Biomedicine

電腦科技- CIO TALK：中原大學領先打造校園客服中心

「願意接受新的講法就是心態轉變的開始。」張耀仁說。 《詳細內文請見iThome電腦報446期（www.ithome.com.tw）

學校要傳授價值觀嗎?

前一陣子到美國訪問三所大學，其中一站是有關學生能力的評估。言談中，我們提到中原大學學生能力包含”value” ，例如”caring(關懷他人的能力)”，這位美國大學主管有點訝異。

西方古典哲學與道德論是不可分離的，論人生的意義與終極目標，多與道德有關。在近代興起個人主義之後，道德價值從教育體系退場，一個人相信什麼價值，信守什麼道德，不在學校傳授，學生自己去決定，去除道德與價值判斷之後，真理於是成為教育的唯一準則。有趣的是，即使如此，西方的人道主義者與人道組織也不會減少。

所以重點應該是在體驗吧，學校可以做的是創造機會，而不只是教。如果我們相信服務對實現生命的價值，那就提供機會讓有興趣的學生透過服務去經歷這個世界吧，讓他們有機會去選擇認同或不認同這些價值。

不朽的數位阿凡達

最近因為有學校同仁離職，依教育部規定，必須在一段時間後刪除其email帳號，同仁提出要求希望能永久保留，以免老朋友因為他換email找不到他。

前一陣子，我還在課堂上提數位分身的概念，每個人在網路的虛擬世界都一個影子，無論你有沒有個人網站，是不是有個部落格，或是曾經開過Facebook 帳號，有沒有偶而在Twitter推一下，這個影子都存在，現在機關的會議紀錄，學校報名訊息，國科會研究計畫，榜單全上網了，只要走過，不可能不留下數位痕跡，而且這些資料所有權也不在你，你還擦拭不去呢。厲害的Google可以把這些一次搜出來，過去女生約會時到洗手間是要補妝，現在則是用智慧型手機Google一下剛邂逅的型男。

古人說的三不朽，現在的數位世界全幫我們做到了，就算肉身離去，數位分身不死。昨天搭通勤電車時，在前往台北的路上有位小姐全程在閱讀 Randy 最後的演講，不就是一個活生生的見證嗎!

所以，我們的這位同仁，不用擔心你的老友们不知道你已經轉職了，或是找不到你，你的數位分身會讓他們抓得到你。

與精障者相遇的服務學習

學校教學卓越徵稿，鼓勵同學們投稿，把你們服務學習滿滿的心情分享給全中原吧! 徵稿訊息

4/26截稿



ps: 歷年學長姐的分享

反省，再出發～
小 小齒輪，大大角色
做支好釣竿
參訪心得
學生感言: 崔媽媽, 精障

社福團體 Gmail 工作坊

主辦單位
台灣身心障礙者就業權益促進會

講師
中原大學 資訊志工團隊

內容
1. Gmail 簡介
2. 申請帳戶/基本功能操作
3. 篩選器、標籤分類實作

4. 用 Gmail 收發其他信箱
5. Q & A

地點
台北市仁愛醫院職業復健轉銜中心

費用
免費(但請先報名，以便備餐)

報名截止期限
4/13/2010

報名去

後記: 這次活動共有21人參加，圓滿落幕，謝謝社工與工作人員的參與。

加州矽谷火車之行

每次出國，到了當地，總是搭地鐵或公車，這次在舊金山，因為Santa Clara 和 Stanford 都在矽谷，有點距離，於是搭乘了加州火車(Caltrain)。

搭計程車不就好了，比較輕鬆方便。大概是體內的冒險基因吧，我喜歡探索未知，即使只是發現一個孤獨的車站，一種古怪的售票系統，混入當地的日常生活，都比搭乘計程車有趣好玩多了。

加州火車進站，走下來站前浮現Santa Clara大學，好不令人興奮。沒錯搭計程車是比較快，但是其實只要好好事先規劃時間，早點出門，多預留一點時間，搭乘大眾運輸不見得就會耗費太多時間，而且步行到車站還可以順便運動雙腳，坐火車才10美金，計程車可要120美金。更不要說減碳了。

不過也不要太固執，隔天拜訪Stanford 大學時，因為行程緊湊，除了我和教務長之外，有多了一位台灣來的夥伴，為了避免遲到，類似從台北到中壢的距離，四十分鐘車程，大夥們 120美金綠花花的鈔票就給他下去了。　

美麗的校園 Santa Clara 大學

這次舊金山之行，第一站就是擁有美麗校園的 Santa Clara 大學，正如 Santa Clara 的美麗。(更多照片)

走進學習中心，問了幾位同學，一下子就找到這次接待我們的 John 先生，雖然之前已經跟他通了十幾封email，信中時常充滿熱情與期待，心想大概是一位帥哥，沒想走進辦公室看到是一位白髮紳士，胸前一條彩紅圖樣的領帶，他說他就是John，親切的握手寒喧之後，我馬上回神過來。他稱讚我和教務長居然可以一路搭乘地鐵(BART)，換乘通勤列車(Caltrain)，步行校園，直接找到他的辦公室。

John 和三位同仁一起和我們分享ERP導入經驗，尤其John 還邀了註冊組長 Monica 小姐加入我們，因為任何一個資訊系統的成功，都需要使用者真誠的參與與支持。言談中看得出來 Monica 小姐很滿意電算中心的 ERP系統，她說她是快樂的使用者(Happy User) 。

美國的教育法規常常修改，ERP系統讓她快速回應這些法令的要求，提供學生更好的服務，尤其是學生最關心的助學貸款。

快樂的交談中，時間總是過得快，三小時的會議時間到了。John安排來自台灣的電算中心資深系統分析師Tina，為我們導覽校園。他的先生是教務長的學長，世界很小吧!

舊金山之行

這幾天拜訪了 Santa Clara University, San Francisco University, Stanford University, Oracle 總部，星期四還登上Oracle總裁的帆船。

舊金山大學波爾先生很慷慨送我們ERP導入"聖經"，詳細記錄他們走過的路程。Stanford 大學分享他們導入iPhone手機選課成功的關鍵，教務長Tom與電算中心主任Tim親自接待，除了兩個小時正式簡報，美國人不喜歡嚴肅，於是接著去牛排館續攤，繼續回答我們帶來的ERP問題，一直到晚上10點。因為是在牛排館邊聊邊分享，越晚大家似乎越High，當中聊到擴增實境技術發展，我和Tim各講了一個笑話，距離又拉近了，內容就抱歉不分享了。

波爾先生提到很久以前，雖然彼此不認識，但是僅是一封email詢問與安排，別的大學也是這樣傳授功力給他，所以今天他也很樂意傳授我們，並且願意隨時伸出援手，希望我們導入ERP成功順利。

訂購心靈鋪子庇護工場雜糧酥 -支持精神障礙者重返職場的努力

仁愛醫院附設心靈鋪子庇護工場雜糧酥與其他年節食品

訂購資訊網址為
http://www.work-training.tw/

不含防腐劑，甜度經過醫院營養師監管，嚴選一流食材。指定日期宅配可，比同等食品市價約便宜二到三成，送禮自用兩相宜。

謝謝支持精神障礙者重返職場的努力。

我和內人琪芬試吃過，品質與口感都上好。

準研究生2010春季預定工作項目

期末考即將結束，隨著成績送出，學期也將正式結束。最近想著一些要給準研究生2010春季預定的工作項目
1. 挑選下學期要帶的大三專題生
2. 與學長姐討論研究方向
3. 協助大三新專題生申請大專生國科會計畫
4. 參加本校服務學習比賽
5. 參加本校三創比賽

暑假

• 參加生活體驗營，進行精障工作者田野活動
• 帶領專題生
• 閱讀研究文獻

update:

• 2/8/2010 參訪啟聰協會
• 2/9/2010 第一次教育部無障礙工作坊籌備會議

中原大學計算機中心專屬藝展

國外企業多會為員工舉辦專屬藝展，例如借用紐約大都會博物館特定時段供員工觀賞，作為企業內部員工聯誼活動。本月無壽星慶生會停辦一次，同仁難得一起活動，所以特別情商藝術家周望嬌延長一日她的個展，於1/11日中午12:10~13:30 專供本中心同仁觀賞，地點在芳鄰，錯過這一次，就要再等一年。

現場備有法樂餐廳三明治與奇異果汁，為統計份數請於早上11:00登記。報名 http://registrano.com/events/923f8a

2010年周望嬌陶藝首展

藝術是透過心靈觀察和實踐的真實表現，周望嬌
透過生活的細細品味，再將創作題材投入情感於作品中，
讓人對她的作品有驚艷及無限的感動。

無線寬頻網路最後一次上課

(Stanley, Andrew, Ricky, YoYo, Me, Vincent)

兩位外籍生在無線寬頻網路最後一次上課，邀請和老師同學一起大合照，他們的真誠令人感動。相機捕捉到這難忘的一刻，回想這學期上課人數雖不到10位，又是英文上課，但是課堂上一直討論熱烈，令我印象深刻。

學生告訴我上這門課豐收滿滿的，其實我也是感覺滿滿的，每次上課前總令我十分期待。

體貼使用者的設計

注意到了嗎? Google Docs Excel 沒有儲存鍵

幾個月前，使用 Google Docs Excel ，文件打完後想要儲存，卻發現沒有儲存鍵。原來，只要打進去的內容，Google Docs Excel 都立即儲存，用完後直接離開就可以了，不必再按儲存鍵，真方便。萬一，這次打進的只是草稿，事後想洗掉，沒關係，只要使用版本回復，就可以倒退回去先前的版本，使用者不必擔心。

儲存是古老的電腦設計概念，自有計算機語言就存在了。今日以使用者為中心的時代，其實"儲存"鍵是多餘的，使用者直覺認為打字進去的內容，電腦不就應該記住嗎? 停電，斷線，被登出應該都無礙。Google Docs Excel 驗證了這點。

眾裡尋她千百度 桃園最美的地方在哪裡

桃園縣城鄉景觀大賞，每年僅選出桃園五處最美的5處，獲獎不易。

本校楓香詩園與芳鄰工作坊獲選第二屆桃園縣城鄉景觀大賞2010

得獎的理由，除了深具空間美感，還有人文氣質的營造，以及對社區的全心接納與開放。

您還沒去過校園內的楓香詩園嗎? 工工系與設計學院面前的空間就是，芳鄰工作坊已經有幾位同仁到過，就在設計學院外面，正對機車棚。

論文發表: 搭起兩個世界的橋樑--田野調查融入服務學習

陳奕蒨，陳彥儒，張耀仁等，搭起兩個世界的橋樑: 田野調查融入服務學習，2010年服務學習教育學術研討會，一月七日，2010年，台南。2010年服務學習論文 投影片

中原大學計算機中心與微軟公司聯合培訓資訊志工

中原大學計算機中心預計從2010年開始與微軟共同培訓資訊志工(Guru)，每期50名，培訓內容將包含Windows 7 以及Office 2010後續進階課程，並予測驗授證，未來將以資訊專長投入非營利組織活動。

如何將自身的專業融入至服務學習課程中

內容:「課程簡述」、「課程規劃與執行」、「遭遇到的困難」
地點: 明志科技大學體育館一樓階梯教室
時間: 16:00~18:00

志工參與經歷
服務學習經歷

簡報大綱

課程: 產業實習，服務學習，國科會專題研究

學生: 專題生，研究生

規劃:
1. 與NGO共同規劃，以服務精障者與緩展遲緩兒童為主軸。結合人文科系有社會工作實務經驗老師
2. 機動性投入(莫拉克風災動員)

策略: 結合研究，教學與服務，使三者相互運作，達到乘數效果

執行: 以專題生，研究生為主要成員，進行精障者需求田野調查，設計輔具，在社區進行實驗

經費: 運用國科會跨領域整合型計劃經費以及學校服務學習補助。

型式: 固定拜訪，一日體驗，實務工作坊

挑戰: 專題生投入不足，時間ㄧ到，就會畫下休止符，重新啟動較為困難。研究生相對來說較為穩定，不過研發實力則需要不斷加強。

學習成效: 態度轉為積極，人生觀改變，就業情況受肯定。

精障者輔具開發
服務學習案例

參考著作
1. Yao-Jen Chang, Rhi-Hua Liao, Tsen-Yung Wang, Yao-Sheng Chang Action research as a bridge between two worlds: Helping the NGOs and humanitarian agencies adapt technology to their needs, Systemic Practice and Action Research, appeared online Oct 22, 2009 (SSCI)
2. 陳奕蒨等，搭起兩個世界的橋樑: 田野調查融入服務學習，2010年服務學習教育學術研討會，一月七日，2010年，台南。

寫給假期志工第一次拜訪精障者有機農場

將與一群希望擔任志工的朋友去拜訪精障者有機農場。

我們第一次去，大概不做什麼，就當作農場參觀，去認識朋友，大家需要知道這些朋友有精障病史，甚至仍在服藥中，但是也不需刻意拘謹小心。

我建議把重心放在去學習園藝，參觀設施，以及聽她們述說植物，就跟一般農場一樣，我的研究生都去過，他們一開始也沒什麼概念，不會有問題的。如果為了參觀一個農場，要事先上課，大家會不會反而有所顧忌。

我想是不是就說，我們要去參觀一個有機農場，裡面農夫曾是或仍是精障者就可以。

至於長遠我們希望為他們做什麼，或是農場需要我們做什麼，可以和他們多聊一聊，上次去參觀時，臨走我才表明身分，他們本以為這群都是社工。事後同行社工朋友說，要是早知道我是中原大學來的，就會跟我聊多一點。

為別人努力 其實感覺也不錯

每年十二月，老師研究生們都忙著寫國科會計畫，國立大學因為有博士班，自然是由博士班操刀，核准過了，也是自己享用，學弟妹則是多少分一點。我們實驗室因為沒有博士班學生，所以碩士班當博士班用。不像其他實驗室是由碩一寫，我們向來都是由碩二執筆，因此我們通過率向來高出一般水準。很多老師認為只要寫了送出去就有機會，我的想法不一樣。要寫，就要寫得有水準，我們不靠運氣，靠努力還有努力。

昨天我問馬瑱賢寫計畫書辛不辛苦，答案不用說也知道。他說他很願意為學弟妹賺"生活費"，因為過去學長们也是這樣為學弟妹爭取的，儘管計畫通過時，研二早已畢業離校，自己用不到。為了一份回報的心，不為自己，我讚許這樣的想法。

社福團體 Skype 教育訓練工作坊

我們透過台灣身心障礙者就業權益促進會召集了數個身心障礙者服務組織，由中原大學學生示範如何使用Skype，因為非營利組織一直想使用Skype節省開會勞累奔波，並且增加開會的機動性，卻不知如何開始。應觀眾要求，我們在12月21日(一)借用台北市仁愛醫院舉辦SKYPE工作坊，報名相當踴躍。

報名網址

直接線上報名即可:
http://registrano.com/events/94ef78

最後報名上課人數及備餐數將以線上報名表來統計

中原大學研究生行前提醒
1. 請有NB者攜帶筆電。現場借給社工使用。
2. 無線基地台架設。
3. 交通方式: 搭乘16:00校車，需備集體搭乘證明紙本。
4. 用膳: 約 17:30 到達仁愛，請於18:30以前完成用膳。
5. 攜帶輕便型投影機

不受教育的局限 追求心靈的自由

聽完季教授"美國書院教育"的感想，跟大家分享

人有五識

常識 來自廣泛閱讀與日常經驗
知識 來自深度的學習與探索
見識 來自人生經歷與同儕學習
明識 來自啟蒙，智慧的開光，從關心小我昇華到大我1

膽識 以勇氣去行動與實踐，乃至誓死捍衛真理2。

不受教育的局限 追求心靈的自由

常識 受過國民教育者
知識 受過高等教育者，專家，自學者
見識 見多識廣者
明識 選擇投入NGO的人，有機生活珍愛地球的人，人道主義者，社區服務志工，從知識看到責任的人...
膽識 為弱勢發聲者，起義者，革命者，挑戰不公不義，勇於改革的好官好主管...

大家都想當知識份子，卻不知道更重要的是知"道"份子(明識)還有"踐道"份子(膽識)。儘管碩博士滿街跑，社會更需要的是普世價值的覺醒與向上提升的力量。

注釋
1. 明=enlightened，無明=non-enlightened
2. (但丁神曲) 地獄中最酷熱處將隨時等著那些明知道德為何物，卻在面臨道德危機時仍然保持中立者。

附註

三盲
眼盲 視力障礙
文盲 無識字能力
識盲 缺乏明識，無明狀態者。

iPod/iPhone 可作為輔具承載平台

我參與了一個美國特教小學的輔具實驗，美國特教老師的來信描述有關iPod對課堂教學效果。她說iPod/iPhone成功地用在正向行為增強，常軌建立，或是當作無法語言溝通兒童(例如失語，自閉)的溝通板(AAC)，真希望我們團隊也能趕快建立iPod/iPhone程式設計能力!

信件圖文

梵谷偉大與否，無需以貶抑精障者來對照

12月12日聯合報記者陳宛茜採訪撰寫"黃光男：梵谷獨具慧眼 看見漩渦星光"的新聞稿，提到

最新研究推翻梵谷自割左耳的說法，也對他罹患精神病持保留態度。看完梵谷展的台藝大校長黃光男表示，親眼目睹梵谷「燃燒的靈魂」，讓他更確定「梵谷不是精神病」，「精神病患絕對畫不出這樣精準、觀察力敏銳的作品！」

接著又提到

黃光男認為，梵谷擅長的點描筆法，必須運用科學原理調度色彩。他仔細看完「餐廳內」這些梵谷原畫，認為以畫中筆法之精準，只有思慮周詳縝密的人才畫得出來，「大家都認為梵谷是神經病，但如果他是神經病，那麼大家都是神經病！」

個人熱愛梵谷作品與黃校長並無二致，很遺憾黃校長無意間以貶抑精障者的語言來陳述他對梵谷作品的激賞，一句「精神病患絕對畫不出這樣精準、觀察力敏銳的作品！」傷透了多少個家中有精障者父母的心，依據內政部最近一次的統計，目前台灣有心智障礙的國民約有30萬人，精障者就業率卻只有百分之三，如此低水準的就業率，並不全然因為是工作能力，事實上有心的雇主總是能體貼地接納甚至借重精障者的工作表現，精障者低度就業主要是因為遭受社會污名化，我們看到無數身心障礙者倡議團體長年致力於洗刷精障者的汙名，社工人員輔導無數罹患精神疾病的會計師，銀行經理，藝術家，無非就是希望他們早日康復，重返職場。然而這些社會工作者不僅常常得不到社會的同理支持，更不時會收到像黃校長這類無心語言的打擊，我們期待以黃校長深受社會尊崇的高度，能夠收回這樣的言論，因為梵谷的偉大與否，實在無需以貶抑精障者來對照，如果大家能給精障者多一點肯定，多一點體諒，精障者生活重建與重返職場就不再只是一場夢。

中原電子系榮獲「大專校院資訊服務創新競賽」整合應用組全國第三名！

(彭書敏於得獎作品前)

中原大學電子系張耀仁老師帶領的專題團隊榮獲2009年第14屆「大專院校資訊服務創新競賽」整合應用組(IA2)全國第三名的佳績，在全國239個參賽隊伍中脫穎而出，再次展現本校電子系應用與實作的能力！ ...

(全文)

作品入圍微軟Image Cup 2010

中原大學結合企業 持續八八水災援助活動

中原大學加入微軟公司，Cisco外商公司，與紅十字會莫拉克風災救援活動，於日前串連起來，整修80台筆電以及安裝所需微軟Office軟體，於11/29(周日)在紅十字會總部，由中原大學資訊志工帶領做最後配置，完成後立即派送到南部88水災第一線社工田野現場。
地點：紅十字會總部，台北市建國南路二段276號
時間: 11/29 9:00-18:00
目標: 協助紅十字會，整理清潔80台筆記型電腦，安裝作業系統與Office 軟體
人數:16人

感謝計中同仁美麗郭，安平，佳玲，郭老師，經驗老到，現成志工的後盾。

感謝茂哲培養的兩位電腦大一新秀，，昨晚K書沒睡，還是準時到達。

感謝俊達等四位電子系學生，校內八八水災繼續支持，熱情不滅。

感謝電機研一國均，默默奉獻，展現巨大的生產力。

感謝電子研一彥儒，和阿娟情侶一起當義工，感情更甜蜜。

感謝電子系友阿娟和她弟弟，姐弟一起來，老姐當榜樣。

帶隊張老師與孩子凱伊，唯一的父子檔。

計中同仁都被拍得很美很帥，果然是認真的女人最美麗，認真的男人最有魅力。現場照片

感謝您一年來為計算機中心的付出

各位同仁 日安

隨著今天12月份慶生會的到臨，不知不覺一年又要過去，新的一年即將到臨。

感謝您一年來為中心的付出，堅守自己的崗位，同時大家也在團隊努力中一起完成了不凡的事，像是ISO27001，ISO9001持續驗證與改善，還有目前正在導入的 Call Center Help Desk，過程也算順利。怡靜平安產下一子，旭政繼續攻讀博士，麗桐攻讀碩士，可說是家事公事兼得。在企業責任的履踐上，八月底與十一月底，我們中心為莫拉克風災災民所做的貢獻，校內其他單位都視我們為典範。

未來的一年，我們一方面要面對百年蟲，一方面要為導入ERP持續努力與說服校內同仁，責任不謂不大。大家閒談中的CMMi，很多同仁也是躍躍欲試，因此2010必然是充滿挑戰的一年，也是令人期待興奮的一年。期勉個人與大家持續努力，做好溝通與服務，相信我們會有更好的表現。

再次謝謝大家。並祝闔家愉快，身體健康，聖誕快樂!

耀仁

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無障礙科技冬令營 2010

請有興趣專題生前來參加無障礙科技冬令營 2010，參加者優先選為本實驗室專題生。也歡迎現職專業治療師，特教老師，志工踴躍參加。

歷屆活動

• 2009 輔具科技夏令營 (6.30.2009)

• 2009 國科會計劃輔具科技冬令營 (1/16/2009)
• 2008 國科會計劃輔具科技夏令營 (7/1/2008~7/2/2008)
  
• 2008 Web 2.0 無線行動程式設計成長冬令營 (1/22/2008~1/23/2008)
• 2007 Web 2.0 無線行動系統與程式設計成長冬令營

張老師寫給專題生的話

• 給未來的大學部專題生
• 如何做好一個簡報投影片

賀

• 本屆畢業專題生阮立中，魏柏瑄錄取中正大學通訊所
• 本屆畢業專題生黃俊達錄取中原大學通訊學程研究所
• 本屆畢業專題生甄試研究所錄取率 75%
  

慈 。 悲

12/1 中原大學舉辦了一場演講，邀請前設計學院院長胡寶林教授，他是國內知名藝術家，他提到，現在我們享受的很多權利，像是暢所欲言，都是很多先驅者流血流汗挣來的，儘管我們早已將其視為理所當然。

胡教授送大家兩句話

無緣大慈，同體大悲 (簡譯: 去關懷即使是我們不認識的人，因為宇宙所有生命其實都是一體共感共存的)

如何一天當五天用

已經有幾位朋友，不約而同問我，為什麼一天可以做那麼多事情。

1. 只做自己願意做的事，推掉不想做的事。 --永遠順應內心聲音，不理會外界怎麼說。
2. 不妥協，堅持心中理念，但永遠保持傾聽，積極說服不同己見的人。 --堅持為貫徹之本。
3. 保持樂觀，開朗，正向。 --快樂是最好的能源。
4. 不圖私利，關心大我。行事自然無所畏懼。 --無畏生智慧
5. 一整天做很多種事，不要同一種事做一整天。 --善用大腦

前面四點，不用解釋你已經懂了，最後一項，我以自己為例:
早上五六點間起床蹓狗，晨跑騎車，然後進早餐俱樂部和草根歐巴桑聊天，到學校以前寫論文，想研究難題，進主任辦公室以後處理公文，擺平各種困難，中午回家吃午餐，小躺一下，下午教書上課，開各種沒完沒了的會，晚上參加NGO活動，或是去聽音樂會，與家人散步，或是在家與家人相聚閒聊。除非有事，維持9:00~10:00以前就睡。

每件事情用到大腦的部分都不一樣，一天下來整個大腦都用到了，但也都獲得充分休息。例如，處理主任事務時，做研究的腦就自然休息了，做NGO事務時，教書的腦就休息了。所以其實一整天下來，就算行程滿檔，每個特定腦部位頂多只用了不到3小時，因此不會疲累。這是讀費因曼的書得到的概念，也很適合我。這樣說法的科學根據，你或許已經知道的，人類做不同事情時會活化不同大腦部位，有很多證據，主要來自fMRI 核磁共振影像。

我的一位國中數學老師也分享過，他也有這種"利用做不同的事情當作休息"的經驗。

其實大腦跟心臟一樣，根本不需真正"停機休息"，舉例來說，睡覺時大腦也有活動，甚至比白天還忙，科學家從REM已經可以一窺其妙。又例如人類發呆時，大腦也會自己胡思亂想，這些都是正常的。

一般人週末在家邊看電視，邊怨週一又要上班，他們"上班的腦"根本未得到休息。周末從事NGO，專注擔任度假義工，表面看起來，好像沒有好好從事休息，其實，這根本是最好的，最徹底的讓你"上班的腦"休息的方式之ㄧ。

專注B事，就是讓A腦徹底休息的最好辦法之ㄧ，如果那不是唯一的辦法。

兒童繪本 The Post Office Cat

從19世紀一直延續到1986年，雇用貓捕捉老鼠為英國郵局傳統，因為老鼠在郵局咬壞很多郵件，受聘的貓一直被視為皇家郵局成員並比照人類員工給薪。兒童繪本 The Post Office Cat，描述一隻原本不幸的貓，到郵局應徵工作，終於受聘而重生的例子。

本書得到英國繪本最高榮譽Kate Carneigie Award 獎，值得欣賞，作者 Gail Haley，想了解這本繪本，可以點這裡了解更多。

談國外知名大學前來台灣挖走明星學校學生

最近報紙的熱門話題除了政治人物接二連三偷腥，就是國外知名大學前來台灣挖走明星學校學生。在我看來，這一點都不需要憂慮，順其自然就可以了。老實說，近年來，出國留學人數每年遞減，喜歡學術工作的人越來越少，是功利化社會的普遍現象。學術工作大多是沒有掌聲，漫長且孤獨的，與時下年輕人追求的相當格格不入，可以理解。
其實報紙的論調倒是比較簡單，看來幾篇報導，其言外之意不外是國內教育出現危機，國外大學較重視人才，肯花重金挖角。這三點都沒錯，不過記者現在才發現，會不會晚了一點?當然，這件事情正面的意義就是提醒家長與學生，這個世界有更多的選擇，我相信錢不是最重要的原因，榮譽才是，這些家長或學生除了找尋不一樣的教育空間之外，獲得名校網羅的榮譽更是一大推力。名校一直在那裡，過去深不可測，現在主動伸手過來，讓人心動也是正常。
這些孩子出去看看不同世界，當然是好事。英國大學生流行念完大一後，流浪天涯一年，增長人生閱歷。德國甚至是高中畢業後先出國遊歷，再回來念大學。年輕的心，像風在飛揚，關在教室，豈不可惜，何不世界走走，再回來時，或許人生格局已經不同，視野高度都不一樣了。

把興趣變成社區參與

緣起：胡寶林教授的創意校園計畫（教育部補助），推動沒有圍牆的校園，走向社區，與社區連線。

歷程：2004 年成立中原大學芳鄰社區工作站，一個以成長為主軸的社群，將近70個社區家庭，有單親，身心障礙（自閉症與發展遲緩兒），新移民（越南與寮國）與老化眷村家庭。

服務方式：認養

服務內容：資訊科技服務（架設與維護無線上網，保全系統，電腦教室），兒童天文學，資訊親子營，親子部落營。

你說你知道年輕人上網做甚麼? 再說一次!

提供線上服務的人，去了解使用者的意向與行為是基本功，也是做服務的人一種誠意。美國柏克萊與南加大跨領域研究團隊花費三年時間進行田野調查，研究兒童，青少年，大學生如何運用網路應付學校功課，打工，拓展交友圈，發展羅曼史，線上娛樂，與失落沉溺。研究結果集結成書，書名 Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out (暫譯: 年輕人如何上網打遍天下)。由麻省理工學院出版，紙本每冊35美金，線上版本(pdf)免費，下載網址

身障就促協會理監事會議於11.9召開

剛剛舉行981101就促協會成立大會，當時人在紐約，沒有在場，據說活動順利圓滿。下周就要召開第一次理監事會議，有人已經迫不及待。

update:
981109就促協會理監事會議實況

2010每季理監事會議時間

1月15日晚上六點半

4月16日晚上六點半

7月16日晚上六點半

10月15日晚上六點半

功能分組

• 行政組: 總召英欄、組員麗凰、淑芳、周峰、宏生
• 教育研究組:總召英哲、組員杰榆、秀珍、雅欣、明佑、鎮祥、瑾瑜
• 倡導組:總召蓉台，組員書杰、增勇、瑞華、郡蓉、佩諭、琪芬

中原大學電子系教授張耀仁帶領學生 奪得ACM無障礙科技大賽全球第3名

台灣學子再度在國際舞台上獲得喝采！中原大學電子系教授張耀仁帶領電子系陳威勳與馬瑱賢兩位研究生，於10月26日前往美國匹茲堡參加ACM (Association for Computing Machinery)2009年度無障礙科技大賽，在60所來自全世界頂尖大學的激烈競爭下，中原大學擊敗了美國華盛頓大學，美國馬里蘭大學等菁英團隊， 奪下第3名，前兩名分別為麻省理工學院與喬治亞理工學院，這也是台灣16年來首次獲得世界前3名，再次證明台灣在應用科技上的研發實力。

報導全文

參賽學生獲得微軟企業旅費補助500美金。

服務學習教師工作坊分享實務經驗

內容:「課程簡述」、「課程規劃與執行」、「遭遇到的困難」
地點: 中原大學教學大樓創意工坊806室
時間: 11/18/2009，9:00~12:00 am

簡報大綱

課程: 產業實習，服務學習，專題研究

學生: 專題生，研究生

規劃: 與NGO共同規劃，以服務精障者與緩展遲緩兒童為主軸。結合人文科系有社會工作實務經驗老師

策略: 結合研究，教學與服務，使三者相互運作，達到乘數效果

執行: 以專題生，研究生為主要成員，進行精障者需求田野調查，設計輔具，在社區進行實驗

經費: 運用國科會跨領域整合型計劃經費以及學校服務學習補助。

型式: 固定拜訪，一日體驗，實務工作坊

挑戰: 專題生投入不足，時間ㄧ到，就會畫下休止符，重新啟動較為困難。研究生研發實力則需要加強。

2010 服務學習活動

紐約如何玩

紐約中央公園 來自以色列的猶太人呼籲他的國家放下武器 與巴勒斯坦人民和平共處。如果要我選擇國家或真理 我必然選擇後者 (圖: 感謝 JY Yang)

(更多照片集)
如何買便宜音樂劇票
你可以在開場前2分鐘前到劇院窗口買，可以便宜20~30美金。一張票大約分 60, 80, 120 三種。
在百老匯街時代廣場附近有很多劇任你選擇。
老師這次看了歌劇魅影和Mama Mia! 兩部都很棒!

大師的饗宴
舊地重遊坐在大都會美術館大師畫作前面，Revoir, Degas, Monet, Van Gogh，舒服的把手椅，上午兩小時的時間瞬間飛逝，一抬頭眼前是巨幅的畫作，原來單看畫冊很容易以為不大，一低頭寫作自己的東西。這些畫作近在咫呎，與大師靈魂兩相交會，有一種灌頂的特殊感覺。
在館內簡單用餐後，下午繼續逛羅丹的雕塑，令人打從心底感動，冰冷的大理石，竟可以承載如此巨量的熱情。當然，卡蜜爾從模特兒，情婦到棄婦的委屈甚至絕望，讓羅丹的雕塑更增添了幾分爭議，不幸與情愛糾纏。

紐約地鐵票價參考
坐地鐵，最方便，也最能貼近紐約平民的生活。分為

• 一日票 無限里程 隔日失效 票價8.25美金
• 四次回數票 票價8
• 一次旅程 2.25

便宜的住宿
紐約居大不易，想起十六年以前玩紐約，透過同學的姐姐在美國Holiday Inn 總部工作的員工價，一天還要150元美金，地點是在China Town 附近。這次遇到兩位台灣學生，租了一間簡易雙人房(2張小床)，一晚就要 150 美金，地點在W. 88 街曼哈頓西上城區。這種價格，在別的都市大概可以住到四星級，這裡只能住零星級。
我和學生住在一個Hostel(青年旅店)，只有公共衛浴，沒有任何服務，電梯有時會失效，他們也不打算修，不過是航空公司買機票招待三個晚上，就不嫌棄了。裡面沒有一張桌椅，沒有任何家具(如果那台破電視不算的話)，上下床時會引起共振加上怪聲，還有你根本不知道你的室友是老印，老墨，日本人，泰國人，或老黑，因為為免影響別人睡眠(時差因素，有人睡白天，有人睡晚上)，房間不開燈，何況室友他們不見得說英文。

因為每天都是早上七點出門，晚上11點回來，回到旅店就倒頭大睡，倒也覺得很合適，總之，省錢就好，因為看音樂劇已經花太多錢了。青年旅店就在一號線103街出口附近，鄰近有巴士去Laguardia機場，也有星巴克，更不用說可以坐地鐵前往曼哈頓各地，說起來還蠻幸運的。

Trips to ACM ASSETS 2009, Pittsburgh and New York

Lewis Clayton and me in the ACM ASSETS 2009 session he chaired, picture by JY Yang

會場碰到一些美英國教授，像是有位來自London，一位來是Maryland，她們很喜歡我们的研究，特別指出能跟NGO合作是很棒的，因為她們也認為真的不知道要跟誰聯繫，找誰合作，況且呆在實驗室不出門比較舒服，所以真的給我們很高的評價。

有位教授非常想知道如何篩選出合適學員進行輔具實驗，她對這個題目非常有興趣，我告知挑選中度功能且被職場拒絕過學員，就是臨界線附近的學員，至於方法，那就是淑芳麗凰就服員的專業，直接推薦學員來進行實驗。這位教授大概也希望能夠在美國找到像淑芳麗凰的專業人員吧!

要看更多

• I am at Juilliard School, New York City
• Phantom of the opera musical moved me so much
• Flight to Larguadia, New York
• visited the Quality of Life Technology Center, (Ga...
• Ways to increase awareness about accessibility in ...

中原師生受邀參訪 Quality of Life Technology Center, (Gates Center for Computer Science, Carnegie Mellon University).

(Letter from ACM ASSETS 2009)
QoLT is a unique partnership between Carnegie Mellon University and the University of Pittsburgh. Its mission is to create intelligent systems to give greater independence to older adults and people with disabilities. We are delighted to offer ASSETS attendees the opportunity to see some of their latest exciting projects. Attendees will meet with QoLT researchers over light refreshments generously provided by QoLT.

Update: visited the Quality of Life Technology Center, (Ga...

研究生出國發表論文 Q&A

學生出國頻率越來越高了，以下整理常見問題給老師與同學參考。

Q: 需要哪些旅遊文件?
A: 簽證、護照、役男需內政部兵役申請。如要租車的話，還需國際駕照，美加地區建議考慮租車，其他地區像歐洲日韓，並不建議租車。

Q: 如何購買機票?
A: 很多國家並不是台灣旅行社的強項，因此建議上網 expedia.com 比價，我的經驗裡，芬蘭航線價差可能高達2萬元。希臘也有一萬元價差，但是去韓國日本，跟台灣旅行社，或是直接上 ezfly.com.tw 買就便宜多了。 expedia.com 與 ezfly 都有客服專線，服務很好。expedia.com 必須用英文溝通，不過打的機會微乎其微。訂旅館，情況也類似，最好先上網比價。現在登機都只看護照，線上訂票沒有實體機票不是問題。

Q: 申請美簽注意事項。
A: 簽證需要上網預約，取得面談時間。請攜帶論文錄取文件，論文全文。 面試官多會講中文。

Q: 哪些國家免簽證?
A: 英日韓新加坡，加拿大，歐洲免簽。美國2012/11以後也免簽。

Q: 如何申請出國補助?
A: 國科會提供學生出國旅費申請，只要接到論文接收通知，建議立即上國科會網站申請，約需1~2個月。補助金額2~5萬不等，需要指導老師推薦信。

Q: 秋冬需要特別穿厚外套嗎?
A: 美國歐洲秋冬時節很冷，一定要有很厚的雪衣或登山衣。

Q: 學生該隨身攜帶多少美金?
A: 如果有信用卡，帶100~200美金就夠了。如果沒有卡，美國日本韓國一天預估50美金花費，歐洲乘以二倍或三倍。

Q: 是否還有需特別注意的旅遊須知?
A: 先上網研究一下去哪裡玩。

Q: 如果有家人朋友需要定期聯絡，如何出國繼續保持聯繫?
A: 建議你先購買好skype 點數，方便隨時打回台灣手機或市話。

Q: 要申請航空公司會員嗎?
A: 建議你申請航空公司會員，可以累積航程，到達一定旅程，

可以獲得免費機票。之前我得過一張機票，送給美國朋友來台灣玩。

Q: 國科會計畫請款需要注意甚麼？
A: 出國期間，需要請公假，這樣會計室才會同意讓你請款。信用卡帳單請留好，因為線上購票網站如expedia沒有給收據，請款時以你的信用卡帳單金額為依據。
生活費是依據開會國家城市地點以日額計算，無論住哪裡補助都一樣。以orlando來說，每天給你176美元，除了開會三天全額支領，還可以加1.3天。超過的天數就無法支領。至於住旅館實際花費多少，都不重要，國科會是依據城市以日額補助。
國科會規定計畫經費僅限計畫人員使用。

Q: 在國外租車需要注意哪些事項？
A: 記得要攜帶國際駕照，租車時會檢查，國際駕照需跟監理站申請。另外，租車時可考慮加買碰撞險，這樣萬一刮傷車子也不用賠。

張耀仁老師大事紀(1995~2003)

• 民國92年擔任行政院研考會無障礙空間巡迴講座

• 民國92年 擔任國民健康局多媒體資料中心建置計畫協同主持人
• 民國92年 擔任工業局無線寬頻計畫分項計畫主持人
• 民國91年 參與行政院研考會政府服務共通平台規範起草
• 民國91年 擔任行政院政府入口網"我的e政府"計畫協同主持人
• 民國91年 擔任行政院體委會整合型運動入口網計畫協同主持人
• 民國91年 擔任消費者文教基金會通訊委員會委員 (至今)
• 民國91年 擔任行政院研考會評選委員 (至今)
• 民國91年 擔任行政院新聞局電視妙管家網站計畫主持人
• 民國90年 擔任中華民國運籌學會學術組委員,參與推動企業電子化
• 民國89年 獲選中華民國策略聯盟推廣協會榮譽會員,獲獎原因為在策略聯盟創新育成相關領域之理論研究卓越實務經驗豐富
• 民國88年 擔任中華民國電子商務推廣協會常務理事,參與推動商業電子化
• 民國87年 通過IBM電子商務專家認證
• 民國86年 參與國家資訊月政府主題館-電子商務與電子支付系統規劃與建置
• 民國86年 接受桃園廣播電臺長期專訪,為國內資訊教育普及化盡一份心力
• 民國86-88年 擔任IBM亞太區電子商務技術顧問,將國外最新電子商業技術引入國內
• 民國85-88年 擔任中原大學登山社指導老師,獲得教育部頒獎為全國最優社團
• 民國84年 自美國伊利諾大學返台,加入中原大學電子系擔任副教授從事網際網路相關研究與教學

想推甄 你準備好了嗎

最近有非常多的同學請我寫介紹信，希望能進入國立大學就讀，很好，也值得鼓勵。然而同學有沒有先做好功課，你自認為可以進入該所的條件是什麼?該所特色是什麼，研究強項在哪裡，如何說服評選老師，你可以在該所盡情揮灑，做出傑出研究? 通常我看不到這些，有些同學一下子列出台大，清大，交大，成大，中山，洋洋灑灑十多個學校，請老師務必幫忙，好像老師在經營推薦信列印中心一樣。很不建議學生用這種亂槍打鳥的方式，HP員工有個名言，人不怕累死，只怕累得沒有價值。花時間就要花得有價值，做事情目標明確，邏輯清楚，結果當然精準。

同學應該知道推薦信不是萬靈丹，學生如果程度好，老師寫起推薦信不僅容易，而且有效，老師當然也樂意去寫。如果程度略差一點，推薦信也可以截長補短，美化一下，沒有關係，這些老師也願意做。問題是台清交成甄試很重視在學成績，沒有前十名或主科不理想通常第一輪就刷掉了。要有一個觀念，你在跟前台灣"最優秀"(以唸書來說，其他方面不見得)競爭，千萬不要以為得幾個校內的獎，就心滿意足了。你應該要預見有一群前來甄試的人，他們主科都至少有80~85分，而你發現你並沒有這個條件時，你勝出的策略是什麼?就好像灰姑娘發現自己連一件宴會禮服都沒有的時候，如何進場參加宮廷選妃舞會，甚至最後讓王子傾心。

誠實為最上策。如果你主科不理想，建議你很仔細很仔細說明主科成績不是很理想的原因，以免評選老師一看，發現主科並不理想，這樣以後唸研究所會不會也這樣? 我建議你自己說明清楚，不要讓評選老師自由心證，否則其結果是顯而易見的。很遺憾，同學大多沒有提供這種資料給我，不要說教授們不會給你青睞，老實說連我寫推薦信的人都無法被說服。

你希望甄試成功，同樣的，我也希望我的介紹信是有力道的。你如果只要八股，蜻蜓點水，千篇一律的介紹信，我是做不到的，我過去推薦出去的學生包含兩個到美國名校念書的女孩子也都申請到了University of Illinois at Urbana-Champaign 和 University of Colorado at Boulder 。老實說。在學術界久了，我認識很多教授，有些還曾經是我的同學或同事，恕我無法把自己當成推薦信印刷服務所，我必須將同學個別的潛力與優缺點據實以告，因此我建議一定程度以上的學生才來考慮甄試，而且請用心準備，好好準備，而不是把希望寄託老師身上，這樣推薦才有效。

協助各位推甄研究所

隨著各大學研究所甄試招生活動起跑，寫介紹信的季節不知不覺中又到了。看到學生如願進入研究所，是ㄧ件值得祝福的事情。以下是我的建議:

1. 甄試條件

甄試國立大學的最低門檻為系上前30% (以20%為佳)，請提供排名資料，每學期平均至少七十分，且所有必修科目及格，未達門檻恕無法撰寫。甄試本校條件可以放寬，不過專題需獲得老師推薦。

2. 書面資料

提供你的簡歷，兩頁以內，你的申請資料開宗明義應該也要有一份簡歷，目的是讓評審能夠20秒內作決定要不要選你。面對動輒超過1000份申請者，評審不可能仔細看你的每個活動、每個競賽證明，和成績單每個科目。一份令人印象深刻的簡歷是致勝的敲門磚。

3. 推薦函

希望張老師寫推薦函者，至少必須修過或正在修張老師一門課。每位學生推薦信以五封為限，請仔細選好目標，再來找老師。為求品質，請留給張老師至少七天撰寫時間。

既然要寫介紹信，當然要講求效果，重要的是從閱讀的人角度來看，請提供一些具體事例，別人不容易做到的事情，你卻做到了，是她們會欣賞的事情，或是哪些事情與眾不同，看了令人印象深刻。從這個角度去加強，推薦函才有效果。

領域相關性也極為重要，閱讀介紹信的人，如果知道我根本對這個領域不熟，介紹信的效果就會打折。因此，最好提供ㄧ些讓我擲地有聲的陳述，這些陳述跟我的專業是相關的，這樣推薦信可以發揮更大效果。

最好能告訴我，學校應該收你的理由，讓我放進介紹信，請提供佐證(例如在校成績，專題表現，得獎，榮譽，論文，社團表現，公益)。

4. 人生觀
我常跟學生講，從每一件小事開始豎立專業形象，當人們發現一個人連處理一件小事，一個簡單詢問，都可以顯出專業時，專業將贏得別人敬重。

所以常提醒學生们不可輕忽一份讀書計畫，一份期末報告，一個上台簡報，這些都可能引導一個人一步一步走向成功之路。

總而言之，成功不是結果，成功是一種人生態度。

推甄常見問題

1. 讀書計畫缺乏個人特色

企圖心不夠，內容有待具體化，

可能是你對未來要做的研究不夠清楚，或是你對該所了解僅限於網站呈現的表面，因此缺乏對該領域深入的探究。

2. 你的競爭力在哪裡?
你要說服評審為什麼你在1000名報考人中，是有資格進入該校的，他們為什麼要買你的單?你如何打敗國立大學班上前20名，或是從其他私校大學班上前15名脫穎而出，你的競爭力在哪裡? 如何讓評審看出這點?

3. 誠實為最上策
如果你主科不理想，我強烈建議你很仔細很仔細說明主科成績不是很理想的原因，以免評選老師一看，發現主科並不理想，這樣以後唸研究所會不會 也這樣? 我建議你自己說明清楚，不要讓評選老師自由評斷，否則其結果是顯而易見的。很遺憾，同學大都沒有提供這種資料，不要說即將評選你的國立大學教授不會給你青睞，老實說連我寫介紹信的人都沒被說服。

4. 何不開門見山
同學們喜歡在家庭狀況大作文章，必須說，這不是重點。如果要寫社團，建議你把社團的熱心參與用來佐證你未來做研究也會一樣熱誠付出，才比較有意義，光是提社團意義不大，因為教授一次要看1000份，他們要看到的是重點，不相關的東西只會讓他們認為你分不清輕重，代表你未來做研究也是抓不到重點。記得開門見山，展現企圖心，充分流露你對研究的熱情與知識，充分表現關心社會與大眾利益。

5. 參加口試
穿正式一點 (女生以套裝，男生以西裝尤佳)
談吐有禮，懂得傾聽
全程面帶微笑
充滿自信
萬一緊張的話，深呼吸至少三次

"科技人如何做通俗演講" (4分鐘)

衍伸閱讀:張老師談如何準備推甄

給服務學習校外導師

張老師接受服務學系特優老師表揚，攝影陳彥儒

親愛的淑芳

謝謝您帶著這群孩子探索"心"世界，
讓他們學到很多事情，
其一，保持助人的熱誠
其二，發揮極大的想像力及創造力
其三，從只在乎自己，進化到懂得關心別人，尤其是身心障礙者
其四，除了作研究，還要學會做人做事的方法
其五，與學員同行的真義

最近考慮要到台東縣太武鄉大鳥部落災區進行水文資料庫調查，

以建立災後重建地理資訊系統，我問重建專業志工，學生須具備什麼條件才可以去，當他們聽到學生過去一年來一直參與身障者輔具科技計畫時，他們非常盼望學生能夠趕快去，最好待久一點。原來到淑芳這邊學習已經變成社會大學先修班，草莓族魔鬼特訓營了，哈!

非常謝謝您！你讓學生們學到要有更寬廣更溫柔的心。


耀仁

微型經濟的力量 籌出災區部落重建所需印表機

原本部落詢問是否有報廢印表計，然而報廢表機滾筒多已損壞，即使能用，品質多欠佳。計中同仁發起每人捐一日餐費200元，不到2天就募到3600，應該不用多久時間，就可以買一台定價4900 的全新黑白雷射印表機了。 當前經濟雖然低迷，每個人口袋多有點緊，只要積少成多，依舊可以達成目標。微型經濟的力量，再次被看見。

正面思考

如心理學家榮葛所說的，所有生命中的重大問題，通常是無法改變的。只能藉由「使之變得不重要」，以減少對個人的傷害和衝擊。

生命有限，人生短暫，與其去搏鬥黑暗，不如高舉光明。前者需要很高的智慧，後者大部分的人都做得到。

ㄧ家用心經營的小餐館--小海螺

連鎖店或是中央廚房已經夠多，擺電視餵飽客人的店更多。我喜歡安靜一點的小餐廳，小本經營的店，遇到用心的老闆更是歡喜。其實，飲食就是主張，生意是無形 的態度。懷念以前中原大門口的洋義幸福，專營義大利麵，學家政的老闆娘學以致用，親自佈置店內，甜美女主人的風格，親切對待每個客人，是近年來罕見的好餐廳，可是因收支失衡結束營業。

近日在恩慈側門出來，柏德廣場找到另外ㄧ家用心經營的小餐館--小海螺，老闆娘多年前為了鑽研咖哩，已經拜師五位，一心要找到自己的美食定位，此外各式義大利麵食更是她的專長，尤其青醬白醬都是每日調配。我喜歡她堅持不用調理包的理念，只選用新鮮食材，一方面為了保有食物的鮮美，一方面可以呈現美味的層次感。

她開這家餐廳只是為了勇敢圓一個女人創業的夢，閒聊之中知道她ㄧ天工作17小時。她自己是美工出身，佈置店內不假手他人，各式咖哩與義式麵食價位多在80~100之間，頗為公道，是失去洋義幸福之後許久重新找到的美味餐廳。

(中原天下報導) 張耀仁老師服務學習經歷簡介

中原大學電子系張耀仁老師，進入中原以前為美國伊利諾大學校香檳校區訪問研究助理教授，在中原大學已服務近十四年，期間曾擔任IBM亞太區電子商務顧問三年並於留職停薪時間擔任國內知名入口網高階主管，今年六月獲選中原大學第一屆服務學習優良教師。

張耀仁老師自96學年度起，便在課堂上帶領電子系師生進行服務學習與志願服務。由學校周邊的芳鄰社區資訊親子營開始推動，擴展到崔媽媽租屋地圖資訊系統設計、仁愛醫院精障者就服系統設計與測試等。對於社區參與及社會服務有著極大的熱情，並深信在別人的需要上看到自己的責任，是最大的幸福！

張老師連續三年指導學生組成服務學習團隊，以服務精神障礙者為主題，獲得全人關懷獎資訊科技類第二名；精障研究「全程護送 有障無礙」更獲得三創競賽全校第一名(科技創新獎)。所研發精障科技輔具連續三年出國參加ACM國際比賽，皆獲得微軟企業獎，在運用專業與科技幫助弱勢團體的過程中，師生們得到了學習付出、關懷社會的難得經驗。面對這群精障者與社工就服員，他們用一貫樸實的笑容讓彼此共譜一場心靈的對話，他們的生命更給予給我們極大的啟示。

中原大學八八電腦修復暨資訊志工團大事記

(影像提供: 阮立中)

1. 電資學院與電算中心發起八八電腦修復資訊志工團，
前後志工計29人，為期8/19~9/3，共修復電腦53部，液晶螢幕20部。ps:
8/19 自由時報全國版。
2. 電資學院洪院長發起: 捐出電腦螢幕，協助中原大學支援災區重整 。獲得校內外熱烈回應，計有同仁捐贈LCD兩部，校外人士一部，其他總計20部。
3. 台灣微軟公司趙副總代表微軟公司響應志工活動，
快遞八箱鍵盤，滑鼠到中原大學。總計全新31套滑鼠，鍵盤，主機電源線，喇叭。
4. 長庚醫療器材捐贈１０台電腦、螢幕3個、鍵盤７個、滑鼠３個。九月十五日派車載回。
5. 胡寶林教授書畫作品義賣活動，預計贊助132000元，目前已募得84000，將添購全新液晶螢幕給電資學院轉交給學務處，協助災區小學重建。
6. 電算中心運用地理資訊系統技術，協同胡寶林老師與博士班學生支援中華民國社造學會建構八八災後社區重建網。

媒體報導

(轉貼) 認購胡寶林畫作 捐贈災區小學購置液晶螢幕

國內知名書畫家胡寶林教授，也是前中原設計學院院長，發起認購畫作，募得款項將捐贈災區小學購置電腦液晶螢幕。兩千元就可以認購一幅胡老師A4畫作。

認購後，在活動結束時連絡派送畫作時間，在那個時候直接將捐款交予工作人員即可。

因為捐款將用來購置設備器材，恕無法開立抵稅用收據。另作品是以隨機送出，恕無法接受指定。購置設備後，發票將公開上網以召徵信。

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台灣八八水災 胡寶林作品義賣活動

親愛的朋友：
　　炎夏請安！88水災重創中南部，每日的新聞令人不安，感同身受！
　　本人為此欲略盡一份綿力，特別每日繪製A4尺寸的小品水墨畫，義捐募款，以鼓勵及感恩親朋好友共同關心災區的心意！
◆ 義賣作品的辦法如下：
1. 義賣對象僅為第一時間酬謝熱心之校園朋友，及基督服務團與芳鄰成長園朋友。

2. 每張作品2000元起。可委託本人代寄捐款或自行寄送捐款。

3. 本活動至今共義賣作品90餘張，義賣作品共募得救災金330，900元。其中自行捐獻的金額共計220，900元；委託本人代寄捐獻金額共計110，000元。第一批委託代寄之義款26，000元，已於98年8月14日匯至世界展望會，並已收到一張附有各個名字的收據。其他委託代捐之款項84，000元，另有支持中原大學認養五個災區小學(桃源、六龜、蔦松、布袋、寶來)建置已損毀之電腦液晶銀幕之計畫如下則。

4. 84000元款項全數贊助電資學院發起的全校螢幕捐贈活動，目標是全新33部19"，132000元。尚缺48000元。因此，我將畫作交由電資學院後續募捐液晶銀幕之用。

胡寶林 上

我要捐贈，並且獲得胡老師畫作一份。

(10.3.2009 認購活動已結束，目前正在進行採購LCD螢幕)

繼續閱讀

胡寶林教授個人網頁：江湖何處不宜人

相關活動

中原大學八八水災校園電腦修復志工團

中原大學關心莫拉克風災 發揮服務學習力量 協助災區重建

受邀撰寫分享服務學習經驗

連續三年我的學生們所組的服務學習團隊參加全人關懷獎，以服務精神障礙者為主題，獲得資訊科技類第二名。我真的很為他們高興，得獎只是一時的，真正值得高 興的是能夠提供他們一個機會，學習如何付出，關懷社會精神障礙者。我們都知道踏出去很難，尤其同學聽到對象是精障者，但是如果現在不做，或許一輩子都不會去做了，我希望他們在學校期間都能至少有ㄧ次這樣的經驗，深入到社會服務組織，與服務對象平起平坐，認識他們，關懷他們，並且用我們的專業與科技，為他們做一點事情。我相信這種經驗是一輩子的，我自己在 25年前大學生時代的服務經驗，至今依然影響著我，我早已忘記自己大學課堂上聽過哪些話，卻都還能記得大學時服務經驗的深刻感受，回想起來，那段日子真是 我在大學時期最大的收穫。

也想謝謝從事精障服務的社工就服員，他們不談教育，直接面對生命，三年來給學生们諸多的支持，鞭策與鼓勵。更要感謝的是與我們相遇的精障者，他們用一貫樸實的笑容與我們共譜一場心靈的對話，他們的生命給我們極大的啟示。

常常看到人們有很高的學位與收入，卻大多只為自己與家人謀福利，過著與社會疏離的日子，好可惜啊，他們誤把知識與財富當成快樂的條件。學生们透過服務學習的經驗，知道真正的快樂不必靠銀行存款，也不與年薪高低成正比，只要繼續付出，關懷社會，人人都可以當精神的貴族，做個心靈富有的人，因為可以帶給別人快樂，幸福也無處不在。

談身心障礙重建哲學觀

Google華人副總裁李開復辭職了![自由時報9/4 16:52]。去年在WWW 2008還親自聽到他就雲端運算的精采演講，業界人事變動，

其實就像空氣流動一樣，有時候動一下反而更好。

他的公開信引用了蘋果執行長喬布斯的一席話：「要擁有跟隨內心與直覺的勇氣，任何其他事物都是次要的。」"跟隨內心"是西方的用語，原文是Follow your heart，其大意是說: 要相信你內在的聲音，相信自己，不要在意別人的看法或世俗會怎麼評斷你。

西方最重要的生命價值之ㄧ是獨立自主(Independence)，東方人講究的是尊重傳統價值與世系淵源，因此 Follow your heart 無法找到對等的中文語句。

曾是全世界第二大電腦公司王安電腦(Wang)，一度市佔率僅次於IBM，當王安華裔創辦人要交棒時，傳子不傳賢，引發公司離職潮，一些優秀美籍高階主管紛紛出走，王安公司瞬間玩完。對照這一個典型東方思維嘗試移植西方的失敗例子，在西方價值裡，不是靠自己力氣掙到的財富聲望，常遭世人鄙視，這可以說明為什麼比爾蓋茲已經將遺囑寫好，要把遺產99%約三千億美金捐給慈善基金會(Gates and Melinda Foundation)。西方最重要的生命價值是獨立自主，東方人講父死子繼的家族企業觀，常見醫生老爸反對兒子學藝術，生命觀重視延續與順勢而為，兩者大異其趣。

近幾年來，因為研究需要，閱讀一些關於身心障礙復建，特殊教育期刊(註)，發現這些西方作者在論文總要開宗明義講一下，西方世界重視獨立自主(Independence)，這個價值就算身心有障礙，內心裡也不會磨滅，因此為協助身心障礙者找回生活上，經濟上，社會上的獨立自主，提供了哲學上的立足點與行動理念。

媒體與無障礙閱讀

我比較了一下四個媒體，中央社，自由時報，中時電子報，聯合報。發現自由時報提供了無障礙閱讀，這對視覺障礙者所使用的讀音軟體顯然是較為友善的，中時電子報提供了字體放大的功能，雖然對視障者幫助不大，因為新的瀏覽器多已內建(Firefox1.0以上，IE7.0以上)，不過聊勝於無，至於中央社與聯合報完全沒有提供任何無障礙閱讀，加油，你們也可以作得到。

全台灣全盲者有四萬多人，未登記視力障礙者更是無以計数。網路原本可以替代馬路，減少視障者出門遇到的障礙，這一方面，政府網站顯然做得好多了，值得鼓勵，可惜身心障礙者更常使用的是商業網站，然而無障礙閱讀卻做得太少，希望企業界能負起更多社會責任，一起來建立無障礙網路環境。

相關閱讀
1.Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0
2.無障礙網路空間建置理念與實務 (pdf, 423KB)

在做人事情上， -1+1>0

不小心傷了別人的心，該麼辦?

西方有句俗諺

If you hurt someone's feelings, just say sorry.

世界很大，有人不喜歡染情，覺得淡之如水最好，也有人對情感較有盼望，因此感情較容易受傷。只要我們不是真心傷害，說聲對不起就好了，不必自責太深或一 直放在心上。

我相信所有美意都不會扣分的，因為在做人事情上， -1+1>0， 怎麼說呢?

例如線上購物時，書店寄錯了你訂的書，這對服務來說是 -1， 於是你打電話去客訴，客服美眉在電腦上檢查你的訂購與出貨紀錄，發現真的寄錯了，於是她跟你輕聲而堅定地解釋，這家公司向來講究精確與快速，很抱歉他們這次沒有做好這點，耽誤你的寶貴時間，他們願意將這本書免費送你，並且另外以最快遞的方式補寄你所訂的書，然後再次以甜美的聲音向你表達對你造成的不便。你說你以後還會跑到別家去訂書嗎?

這個客服動作，我認為是 +1。雖然一開始的確事情出錯了，但是總體來說，比起從來沒有寄錯書，這家公司居然可以提供客戶更好的購物經驗，因此我說在人的對待上 -1+1 的結果是 >0

更不要說，有些人是怎麼交到女朋友的? 或許是一開始不小心拿錯她的傘，不經意撞到人家，誠懇說聲對不起，也就是這個原則

If you hurt someone's feelings, just say sorry.

只要不是真心傷害，說聲對不起就好了，不必自責太深或一直放在心上。

八八資訊志工團回顧與插曲

(影像提供: 馬瑱賢)

這次30個志工當中，大約有五六位電腦高手來自電子系，

是修復電腦的主力戰將之ㄧ，這些平常不出門的宅男何以暑假會來學校呢? 答案是: 暑修。不巧的是，志工團時間碰到暑修期末考，因此這批學生到了八月底就沒辦法再來了，戰力實在大傷啊!

還好電子系517實驗室研究生们從八月三十一日開始接棒，全體總動員，志工團於是邁入第二階段，也就是收尾的工作，進行電腦狀況篩檢，料件清點與資安檢查，電腦終於完成了出校前準備。

尤其九月3日，志工們努力一整天，從早上九點半忙到下午四點半，終於完成廢料清運，場地清潔與桌面復原。對這群或許從來不曾打掃宿舍或家裡的學生，想必清潔復原是一件極為痛苦的工作。這次志工團若有幸能培養一群新好男人，也是造福了一些即將適婚的女性!

志工團落幕了，回顧整個過程中，我們看到一群來自電子系，

資管系，甚至是中華大學來的學生。引述電子系助理祐禎對志工的鼓勵， "我想對這些參加的學生來說， 也從中得到許多肯定自己的力量， [是一次]很棒的服務學習的機會"。對這群與暑修奮戰，忙裡從事志工的學生，或是從實驗室走出來，盡一點心力的研究生们，真正體現了師長们不知道的一面，正如之前為學生们所寫的綻放熱情，全心投入，做最好的自己。

重建的工作是辛苦且漫長的，志工團是一個小小的開始，從8/19到9/3日這12天來，看到志工們的努力，真的謝謝大家。

PS: 事後得知有當中有三位志工，機率暑修還是死當了。希望你們不要灰心，繼續努力。

中原大學八八水災校園電腦修復志工團(報名網站)
志工團影像紀錄
文字影像全記錄

拜訪高雄縣立特教學校

(影像提供: 陳美江)

高雄縣立特教學校陳老師在8/28安排了校內一場聚會，來了七八位特教老師，我和學生們帶了工作提示和如廁訓練兩項輔具與老師们分享，過程很棒。我很喜歡跟第一線實務工作者碰面，永遠比跟只有滿腹理論的學者對談有趣多了。多位老師給了我們鼓勵與建議，收穫很大。

當場部署了如廁訓練輔具，並且測試無線通訊的功能，結果十分成功。未來可以在另一項輔具，也就是工作提醒的實地安排，與有興趣的老師進一步合作。

感慨最深的，就是每位老師都很年輕，言談中充滿了熱情，有這樣的一群老師願意在南台灣為特教奉獻，覺得世界更有希望。

南部的人情味特別重，不僅中午的水餃好吃，下午冬瓜茶也很香醇，跟以前喝過的都不一樣。我想以後還會常來。

長途旅行是最好的讀書天

星期五一大早將南下高雄拜訪特教學校，想著火車行駛平穩，窗外風景宜人，心情自然放鬆起來，當中難免想要聊天，不過四小時都在講話未免過於累人，且略嫌聒噪，因此穿插閱讀一些文字是個不錯的點子，我建議同行五位學生，印出一兩篇paper或是帶本一直想看的書在身上，隨時想看就翻開閱讀。

無論是在火車上，尤其是在飛機上，坐著十分平穩而且手機也不通，不會有人打擾，特別有讓人興起閱讀的氣氛。上次我到加拿大剛好讀完Greenspan的自傳，整個旅途因為與偉大的心靈接軌而覺得特別豐盛，又前次去荷蘭，讀了七八篇原本好幾個月也讀不下去的論文，充分陪伴了一個旅人的長途夜航。

西方人常說偉大的想法常常來自放鬆的心靈，穿著燕尾服時是想不出好點子的。充分利用旅途，放鬆自己，清空原本滿溢的心，同時也挪出部分時間閱讀，心靈因此豐富更多。

補習，國立， 別人才看得起?

系上有兩學期專題研究的必修課，總共六學分，因為排在三下與四上，剛好是很多學生研究所補習的時間。對於補習，我是深感痛惡，不過我可以體會很多學生要藉者補習翻身到國立研究所，學生们的邏輯是，補習，考上國立研究所走路有風，出社會領高薪三部曲。

時值暑假，因為專題已經浸潤一個學期，對於題目的奧妙與哪裡需要改進，應該再清楚不過了，可是很遺憾的，有些上補習班的同學並沒有去改進。例如，自知程式能力不足，可是沒看到如何去系統化改進。

本來透過專題以及過程中與老師之間師徒制的互動，可以增強學生實作能力，像是如廁訓練輔具專題的同學，從原來不懂zigbee也不太會寫C，到現在zigbee 已經很熟， C程式現在也嚇嚇叫，這中間才不過兩個月時間就做到了。這兩個月來，互動頻繁中看到他們長足的進步。

有人認為念研究所靠補習就好了，專題就不好好做。態度如果不對，學歷有什麼用。沒有實力，光有學歷在社會上能找到工作嗎? 還要活在別人為你創造的神話中嗎?

另一種心態是不唸研究所，所以就覺得不需要去精進自己，什麼時候不唸研究所變成故步自封的卸罪代名詞了? 不唸研究所沒什麼了不起。放下所有算計，好好找老師討論問題，解決問題，盡情努力一番吧!

(轉貼) 捐出電腦螢幕 協助中原大學支援災區重整

(影像提供: 馬瑱賢)


中原大學日前發起八八水災校園電腦修復志工團，目前電腦修復累積近63台，進度還不錯，不過LCD螢幕狀況很不好，目前只有兩台開機有畫面，所以想請各位協助，看有沒有不需要的二手LCD螢幕，希望能募集一些LCD螢幕，不用很好或很大，只要能開機

如果有的話請寄到中原大學電子系收
如果住在中原附近的話，也可以直接拿至中原大學篤信電學大樓1樓106室

希望大家可以發揮愛心，將自己用不到的螢幕捐獻給災區的孩童
使他們能夠得到更好的教學環境
謝謝!!

活動時間到九月底

代中原大學電資學院po

相關資訊

中原大學八八水災校園電腦修復志工團(報名網站)

志工現場照片，心得分享

媒體報導

我的小大太太

(小大兒童繪本讀書會季刊邀稿) 原名：聽故事的小孩好幸福

去年七月26日擔任內人琪芬的技術員兼司機，她受邀到雲門舞集教室擔任兒童繪本講師，我帶著一台筆記型電腦，事先為她選好的西貝流士配樂，以及策劃備妥的講稿投影片，騎著摩駝車載著內人到環北路中壢雲門舞集教室，下午天氣很炎熱，不過琪芬覺得摩駝車很好，就不開車了。

琪芬常常受訪演講繪本與親子共讀，以她十年來參與小大的推廣經驗，這方面她可是遊刃有餘，從ㄧ開始她跟著老師ㄧ起探索，到現在已經可以擔任種子，繼續傳承下去。

美國講床邊故事已經有150年以上歷史，繪本在美國與西方世界可說是大部分媽媽爸爸與所有小孩所愛的，Good Night Moon (月亮晚安), Peter Rabbit (彼得兔), Wizard of Oz (綠野仙蹤)...大概是家喻戶曉的。從零歲開始，幼小的心靈，尚未識字，透過父母講故事方式，任由好奇心想像力馳騁而滿足，他們的小孩真是幸福啊!

台灣有些父母，似乎比較相信雙語幼稚園，讓小孩提早練字，或是任由小孩看太多電視，小孩子變得早熟世故，又常常不快樂。對小孩來說，有什麼比一個快樂的童年更重要呢?

看著琪芬在台上說故事，ㄧ個接著一個，小孩子與家長坐在跳舞教室輕柔地板上聆聽著，雖有幾個小小孩會不時走來走去，耳朵卻一直在"偷聽"。聽故事大概是無法擋的享受吧!這些小孩都是二年級以下的或是幼稚園的，對繪本與故事就像海棉ㄧ樣，這樣的小孩到了青少年，可以隨意想起上千個繪本故事。

給小孩最好的，不ㄧ定要花大錢，上雙語幼稚園，讀私立小學。何不陪伴他們，講故事給他們聽，帶他們接觸閱讀。

對於一個老公來說，看到琪芬天性對小孩有耐性，又有鼓吹繪本的企圖心與行動力，雖然我不是繪本迷，不過從旁助她盡情發揮，或是盡量贊助繪本購置，至少是我可以做的。有人問我為什麼會讓太太花很多時間去照顧別人的小孩，太太又不是老公專屬的，她需要空間成長，需要時間做她想付出的，而且在一個社會裡，別人的小孩和自己的小孩都是社會的小孩，未來共同生活的大人，又何必分那麼多? 畢竟看到她沉浸繪本，身旁一群小孩聽得如痴如醉時，有什麼比這個更令人滿足。

<<小大季刊>>

向志工致謝 辛苦了

(影像提供: 阮立中)

親愛的志工，今天是中原大學八八水災校園電腦修復志工團開張第一天，一切似乎都順利開動運作，由於大家的努力，第一天開張就成功組好10部主機，相當豐碩的成果。

現場志工活動照片

ps: 活動於9月三日結束，總共組裝54台機器。

受邀為自己寫的新任主管簡介

計中新任主任為電子系張耀仁老師，進入本校前為美國伊利諾大學校香檳校區訪問研究助理教授，進入本校已服務近十四年，曾擔任IBM亞太區電子商務顧問三年並於留職停薪時間擔任國內知名入口網高階主管，今年六月獲選本校第一屆服務學習優良教師。

他對於計算機中心的定位就是「服務導向，好還要更好，目標是做中原的Ｇoogle」，這一點前主任涂老師與現任張主任已經啟動了合乎國際標準ISO客服中 心建置機制，將在未來一年內做到單一電話服務窗口，只要透過一支專線號碼，就可以進入計中服務，大多問題可在線上處理完成，無法立即處理項目即依照派遣動 線，自動進入第二線，限期列管追蹤，初期將設有三席客服人員，中心在不擴增人力的現況下，精選三位服務熱誠同仁擔任種子客服人員。

在資訊服務方面，我們已 著手建立線上服務監測機制，將各類服務分為三級，分別為 99999, 9999, 999，也就是服務故障率低於十萬分之ㄧ，萬分之一，千分之ㄧ，在此分級下，一年只能最多累積停機3.81分鐘，38.1分鐘，與381分鐘，並且將故障 資訊與修復進度即時上網公告。另外計中也要建立服務水準監測，分為白金級，鑽石級，黃金級三級，依據人類認知心理，其反應時間必須快於3秒，7秒，與20 秒，如果反應時間連續低於服務水準，系統人員將被即時簡訊通知處理。

媒體報導

成為種樹的男人

(農村工作坊參與心得) 謝謝旗美社大以及戴長老的安排，在木柵村山坡地旁親手種下五棵阿拉比卡咖啡幼苗，也感謝老天幫忙，整個植栽過程下著雨，這在乾燥的七月簡直是天大的恩賜，讓幼苗喝足了雨水。整隊學員一共種下了四十株，依據牧師的說法，說我們種得很好，沒有把樹根朝上，樹葉朝下。

最後要離開工作坊的時候，發現口袋裡面有一支教會招待所房間鑰匙圈，果然是中年失憶症的開始。只是對工作人員造成困擾，蠻不好意思的。

升等緊箍咒

八月一日起將接任學校計算機中心主任職務，老實說，校方五月份徵詢我意願的時候，我想我都還沒升等，不是我不願意，不過學校真的不能多給我一兩年再來問我嗎?這時候，我才發覺頭上有個緊箍咒，這個緊箍咒對每個教授都適用。例如:

『這個研究很有趣，不過沒辦法寫成論文提升等，還是等到以後再說吧!』
『這件事情對社會很有意義，不過升等比較重要，還是等到以後再說吧!』
『一直想騎單車環島，不過最近忙著升等，還是等到以後再說吧!』

這些對話越來越常出現在最近的工作與生活裡面，每次得到這種答案，就好像空氣迅速結冰，什麼也談不下去了，只好終止對話，或是將討論串結束。

我姊夫下個禮拜國中老師退休，我在想，我退休的時候，那些(S)SCI，頭銜，獎盃對我還有什麼意義呢? 這些都是為了扮演社會我的工價，到頭來留下的，只有真實我，最後走掉的時候，還是一件不留呢。

我們常以為未來是無限大，可以容納無限的夢想，可是我們並不擁有未來，跟自己說: 好好把握當下吧!

願景需要視野 改革要重結構

昨天傍晚出席教學卓越審查會，看到二十來位不同科系不同專長老師，分別提出教學改進計畫，在評審面前盡情演出，一直到晚上十點所有案子攻防戰才結束。此正值仲夏夜，原本該是好夢之際，一個計畫不過是區區幾十萬補助，這些老師為了爭取教育部教學資源，忍受評審質疑，為學生折腰，令人感動，就像一位資深老師開場所講的，來學校二十年了，來這裡報告不是求什麼，如果不是看到國家競爭力連年倒退，學生出路日加困難，真的不會出來賣老命。

台灣人民很勤奮，舉世有目共睹。就像這位老師一樣，拼了命也要爭取資源繼續改善他的教學，精神固然可佩，可是要達成目標，不能只靠努力與流汗。學生就業困難，有其結構上的問題，試問教授知道國際產業鏈的關鍵嗎? 職場需要的專業是什麼嗎? 為什麼老闆總是最重視員工的態度? 老師如果沒有站上這些視野的高度，反而要在幾本教科書，編幾本講義，買幾套儀器，就自認可以改善教學，連結產業，就要扭轉乾坤，提昇國家競爭力，那麼未免就過於天真了。

大多教授都是從小會念書，畢業後直接從學生換成教授頭銜，沒有實務經驗，不懂業界，學生畢業後做什麼，老實說也不知道，一方面非常有自信他們教的是對的，一方面又看到學生就業一年比一年困難。聽說有位交大教授，休假不是到國外大學，而是到一家國際級大公司磨練，老師有這種視野，他的學生真是有福氣啊! 總之，要提出一個新的願景，一定要站上一個新的高度，沒有視野，只在框架內微調，就沒有願景可言。

再來是結構的問題，像是最近大學卓越計畫，十二年國教，明星高中是否要私有化，我是覺得要改善教育，必須先解開至今未死的科舉制度，以及千年八股考試的死解，如果我們的孩子每天只能在一分兩分之間計較，所有的智力只能放在無盡的考試，我們就是蹧蹋了他們的潛力，低估了他們。現在的教育，就好像在教學生屠龍術，然而世上並沒有惡龍，老師希望學生擅長考試，可是只會考試的人，並不足以解決當前的關鍵問題，畢業後業界大多不要，做研究也很平庸。另一方面，如果教育設計，只想偏重教育者管理之便，不重視學生個別差異，老師善於告訴學生哪裡不足要改進，卻不善於發掘學生的優點在哪裡可發揮，那麼這個教育體制也是平庸的。

談教學卓越，不能不談這個家長重視升學，老師全力配合演出，學生屈服升學主義的連環結構。打破這個結構，不是一二十年內可以做到的，但是很高興看到越來越多家長，孩子，體制內的老師挺身而出，我想真正的卓越從草根這裡開始，而不是大學裡的象牙塔。

感謝精障團隊成員 談精障科技研發

王增勇老師曾說社福界名言是 Poor people use poor services. (弱勢者使用不到好的服務。) 換到身心障礙科技也可以說 Poor people use poor technology (弱勢者使用差勁的科技。) 不僅政府投入身心障礙者資源嚴重不足，學界與國科會投入輔具科技研發也是同等缺乏，以全世界輔具研究最重要的學術會議 ACM ASSETS (Computers and Accessibility) 每年維持收錄25篇左右論文，在我們計畫2006啟動以前，14年來台灣都未曾參與，亞洲地區唯一參與的國家是日本。2007年我們開始獲選參加展示與競賽，競賽部分獲得微軟企業獎，2008年，我們首度有Full Paper進入，並且有 一個展示與競賽，競賽部分再度得到微軟企業獎，今年我們已經確定有一篇 Full paper 進入，另外還有一個展示，三個競賽正在審查中，7/27就會知道審查結果。從這裡可以看出，2006年以前台灣學界與精障科技研發政策的盲區，精障研發資源分配基本上是薄弱的，以及弱勢者被排除在科技服務可能性之外。

這三年來，我們團隊成員與就輔員的集體努力，在世界上開始被看見，其中特別要感謝的是瑞華，因為她幾乎是以些微的薪水從事全職的工作，而且所有使命全數99分達成(因為不知滿分會是怎樣)，對我們團隊的凝聚有無比的貢獻。雖然她即將到清華社會所博士班深造，我們還是會永遠感念她的助人專業，只問付出，不計酬勞，與盡心的態度，這種精神與向來勞苦功高的就服員簡直如出一轍。

新年度的國科會計畫即將於8/1正式展開，我們知道這份資源得來不易，尤其能有機會為精障者做一點微薄的事，我們更會去珍惜把握。我們特別要感謝杰榆淑芳麗凰麗雯以及更多夥伴都將繼續陪伴我們學習與成長，因為這三年與其說看到成就，不如說看到我們更多的不足，與其說是一個段落，其實感覺上更像剛熱機完成，而目前也正從一個點，看到連成線的可能，從精障出發，或許不久的將來也可以應用到發展遲緩或智能障礙與特殊教育。因此，我們深自期許，希望未來能走得更遠，想得更深。

耀仁，寫于國科會成果發表會前

(轉貼) 國科會跨領域計畫「行動關懷社會之建構與服務」 成果發表會

原始出處

準備下鄉去了

這個暑假想學一些不一樣的，昨天完成報名了旗美社大工作夥伴交流室農村是一所學校舉辦的第八屆農村工作坊。希望了解永續，有機，尊重土地的農業知識，耕作技巧與生活態度。

由於長期參與消基會的運作與從事消保運動，深切了解很多消費問題最後都會歸到土地這個源頭，如何善待土地，尊重生命，愛惜萬物，其實才是解決消費問題的根本。

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